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四年级语文上册教案15篇

四年级语文上册教案1

教学目标：

1.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

2.正确流利地朗读课文，创造性地复述课文。

3.了解故事内容，理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维

护齐国尊严的思想品质。

教学重点：

学习展开想象，创造性地复述课文。

教学难点：

能比较准确地表达课文的思想感情。

教学课时：

1课时

教学过程：

一、理解题意，介绍背景

晏子，姓宴名婴，字平仲，“子”是古代对人的尊称。“使楚”

出使楚国，即受齐国之命，代表齐国到楚国去执行外交任务。故事发

生在春秋末期，“春秋”是我国历史上的一个时代，指公元前770年

至公元前475年这段时间。因鲁国的编年史书《春秋》包括了这段时

间而得名。

二、学习第一段

读课文，以“阅读思考”第一题为线索，把楚王“只好”穿插

进去。先以“楚王为什么要侮辱晏子”从课文第一自然段中找出相关

的句子，读或说出来。

三、学习第二段

1．楚王是怎样侮辱晏子的？默读课文第三、四、五自然段，先画

出有关的句子，读或说出来。

2．晏子是怎样对待的？从第三、四、五自然段中画出晏子言行的

句子，然后读或说出来。

3．晏子三次反驳楚王的策略（方法）是什么？明确：第一次宴子

采用藐视对方，抬高自己，进而压倒对方的办法反驳了楚土，维护了

齐国的尊严。第二次晏子采用了先压低自己，再贬低对方的办法反驳

了楚王。第三次晏子采用了先举实例，再说同样的人在不同的国家表

现不同,用类比的推理方法，扬齐抑楚，维护了齐国的尊严。

4.楚王听了晏子的话是怎样做的？为什么“只好”这样做？明确：

楚王在才智过人的晏子面前弄巧成拙处于被动尴尬的境地。

四、为什么楚王不敢不尊敬晏子了？

明确：楚王领教了晏子的聪明才智，不敢再生侮辱、取笑宴子的

念头了。

五、作业指导：

学习创造性复述。

根据“阅读思考”第2题的提示，想象晏子的心理活动，进一步

展示晏子机智地识破楚王的伎俩，巧妙应付，维护了齐国尊严的品质。

1．把每一提示想想，再找学生说说。

2．把这个事件前后的内容连起来说说。

3．最后把全文连起来创造性地复述。

四年级语文上册教案2

教材简析

《猫》这篇讲读课文细致、生动地描述了大花猫性情古怪和它刚

满月时的淘气可爱。全文字里行间流露出对猫的喜爱之情。我紧扣本

单元的读写重点，引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、

读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体

会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，增强了教学效果。

教学目标

１、理解课文内容，了解大花猫的古怪性格和它小时侯的可爱，

培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

２、理解文中写得具体的句子。有感情地朗读课文，背诵自己喜

欢的段落。

３、学习抓住事物的特点，细致观察和真实、具体地记叙事物的

方法。

教学重难点

通过语言文字的学习，了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，

培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

教学过程

一、谈话激趣

同学们，你们家有猫吗？你们家的猫是怎样的？（学生自由说）

老舍家也有一只猫，他家的猫又是怎样的呢？大家有兴趣去看看

吗？好，今天我们就来学习１５课，一起去认识一下作者老舍家的猫？

板书课题：猫

二、学习课文第一部分

１、听老师读课文，边听边想：这只猫有什么特点？

板书：古怪

课文中哪句话概括说出了它的特点？（大花猫的性格实在有些古

怪。）

过渡：大花猫到底有多古怪呢？课文分三个自然段给我们作了介

绍。

２、精读第一自然段：

⑴默读这段，思考：这段写了大花猫的哪些古怪性格？

学生汇报，老师板书：老实、贪玩、尽职

⑵再请大家大声地、自由地朗读这段：用不同的线段画出描写猫

老实、贪玩、尽职的句子。

⑶其实猫就是猫，白天睡觉，晚上抓老鼠，没事就东奔西跑的，

根本谈不上什么老实呀、尽职呀的，但作者为什么要这样写呢？（因

为他