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小学科学活动方案案例分享

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小学科学活动方案案例分享

小学科学活动方案案例分享

一、活动背景

小学科学课程是以培养学生科学素质为宗旨，积极倡导让学生亲身经历探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。因此，科学活动方案的制定是开展好科学活动的前提和必要手段。

二、活动目标

根据科学学科的特点，在活动中我们应着重关注学生的探究过程，让学生亲历探究过程，体验科学活动的乐趣，同时也要注重学生情感态度与价值观的形成。所以，在设计活动方案时，要紧紧围绕科学活动的重点目标，对方案进行仔细的剖析和认真的推敲，从而保证活动的高质量。制定活动的目标一般可以从知识技能、过程方法、情感态度三个方面进行考虑。

例如土壤中的小生命目标设计如下：

1.知识技能：通过观察、描述常见小动物和植物的特征，提高生命科学认知。

2.过程方法：在观察、比较和分类等方法的指导下，经历“提出问题——观察发现——整理信息——解决问题”的活动过程。

3.情感态度：在探究活动中积极思考问题，认真观察和描述自己感兴趣的小动物和植物，对生命产生关爱之情。

三、活动准备

活动准备是活动实施的必要条件，准备充足与否，将直接影响活动的质量。第一，教师对本次活动的准备要心中有数，清楚哪些是教师准备，哪些是学生准备，教师准备部分要尽量考虑到可操作性。例如寻找地下的动物就要做好活动的场地安排、资料准备等。活动准备主要包含环境布置、场地、器材以及教师指导用具等。器材准备要根据具体情况而定，但是要注意典型性、普遍性和适量性。只有这样才能保证活动的顺利进行。

四、活动实施

在实施过程中教师要特别关注学生自主性的发挥，尊重学生的自主权利，正确对待学生在活动中的提议和问题；学生也要了解教师的要求，配合老师做好活动的各项工作。如果在实施过程中发生问题应及时解决，因为活动实施的每个环节都可能会遇到问题。对于那些临时改变计划、不能按预定步骤进行的活动要及时与老师商量并作出妥善处理；对于那些比较有创意的想法可以与老师商量看是否可行，看是否符合安全和客观规律等。同时要做好活动过程的记录，这也是活动的一个重要组成部分。

五、活动总结

总结的主要任务就是对本次活动的成功与不足进行分析、总结，找出活动的不足之处进行改进，总结活动过程中的经验与收获。总结的形式也是多样的，可以是个人的、小组的、全班的；也可以是书面形式和口头形式的。总结的目的就是对本次活动进行提炼和提升，为以后的活动提供经验借鉴。

总之，一个好的科学活动方案应该是有价值的、有可行性的、有层次性的、有探究深度的，它应该是我们集体智慧的结晶。在今后的工作中，我们要更加努力的去探索、去研究，使我们的工作更出色！

六、附：土壤中的小生命活动案例

土壤中的小生命活动案例

一、活动背景：

在科学活动中，我们常常会发现一些小动物和微小的植物，这些小生命虽然很微小，但它们却是生物世界中不可或缺的一部分。本活动的设计基于学生对于周围的小生命特别感兴趣，想通过此次活动对周围的小生命有更深入的了解。

二、设计理念：

本节课通过观察小动物和微小植物的特征来激发学生探究的兴趣，通过观察实验的方法培养学生探究解决问题的能力。同时让学生通过亲身观察实践来关爱生命，体验科学活动的乐趣。

三、活动目标：

1.知识技能：通过观察常见小动物和微小植物的特征来获取有关它们的第一手资料；整理观察资料并完成报告或写观察日记。

2.过程方法：经历提出课题→实验观察→整理资料→形成结论的过程；学习并运用一定的科学方法解决实际问题。

3.情感态度：通过实验观察来了解生命世界的奥秘；培养积极关注身边生命的意识；关爱自然、关爱生命。

四、重点难点：通过实验观察来发现土壤里的小生命并了解它们的特征。

五、活动准备：

1.课前师生共同布置好实验室的土壤环境；准备好放大镜、镊子等实验工具；提前发放记录表。

2.认识常见的土壤小动物及微小植物。认识蚯蚓、蚂蚁、蚜虫等常见的土壤动物；常见的微小植物有水草、腐草等（图片）。指导学生完成观察记录表：认识观察对象及记录表的项目包括：小动物的主要特征；植物的特征（颜色、形状等）。安排好学生分组及观察地点；请几位学生课后将所观察到的小动物放到花园或草坪中。为学生准备

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一、活动背景

小学科学课程是以培养学生的科学素质为核心目标的一门重要课程。科学教育是提高学生科学素质的重要途径，而科学活动则是实现这一目标的重要手段之一。通过科学活动，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力，提高学生的科学素养。因此，开展小学科学活动是非常必要的。

二、活动目标

1.培养学生的