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部编版语文一年级下册春夏秋冬教案（精选3篇）

【部编版语文一年级下册春夏秋冬教案第1篇】

教学目标：

1.正确认读本课“霜、吹、落”等8个生字，会写田字格里的“春、

风、冬”等7个生字。

2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现

象。

3.培养学生能够与伙伴学习、合作的能力。

教学重点：识字，写字。

教学难点：初步了解四个季节的自然现象。

教学课时：1课时。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们知道一年有几个季节吗？

生：四个，春、夏、秋、冬。

师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。

2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、

分段读）

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字：“春、风、冬、雪、花、飞、入”，

指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、学习课文。

（一）认识春、夏、秋、冬。

1、同学们看图说出相应季节。

2、谁能说出春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象？

（教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪）

3、出示春风、夏雨、秋霜、冬雪图

师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提

示）

生：春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。

学生齐读、男女生读。

（二）看图学习。

1.出示课本第3页的图

师：在图中你发现了什么？

生：草、花、鱼、鸟？

师：能不能形容一下你发现的草、花、鱼、鸟？比如什么样的草？什

么颜色的花？会做什么的鱼、鸟？

生：青草、红花、游鱼、飞鸟。

学生齐读、分组读。

仔细观察，具体形容草、花、鱼、鸟。

师：同学们仔细观察一下，具体来形容一下我们发现的草、花、鱼、

鸟？（教师可引导：哪里的草、花怎么样；鱼和鸟在做什么？）

生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。

全班齐读。

五、总结全文。

学了这一课，你知道了什么？了解了哪些自然现象？

【部编版语文一年级下册春夏秋冬教案第2篇】

教学目标：

1.会认“霜、吹、落”等生字，能正确、规范地书写“春、风、

冬”等生字，认识“雨、阝”等部首。

2.正确拼读“春风、夏雨、秋霜、冬雪”等词语，了解这些词语

的意思。

3.能主动收集与四季相关的词语。

4.认识四季，留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感

受。

教学重点：认识本课生字，正确读写会写字。

教学难点：了解四季特征及现象，积累相关词语。

第2课时

教学过程：

一、复习导入，认读课本第三页词语。

二、看图识词，感知四季

1.上节课我们认识了春天，以及春天的特点。现在让我们来认识

其他季节吧。哪位同学来说一说你喜欢哪个季节为什么喜欢这个季节

这个季节里有哪些不一样的地方呢(学生自由回答)

2.观察“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，让孩子们结合再说一说

“春夏秋冬”四季的特点。结合学生所说，出示词语：

春风夏雨秋霜冬雪

春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘

3.教师讲解词语及四季特点，出示四季不同景色、现象的，让学

生具体感知每个季节的不同特点。

4.教师让学生试读所出示的词语，并找出难读音节。指导学生读

准字音，认清字形。着重引导学生读准“霜、吹、降”三个字，记忆

“春、风、冬、雪”四个生字。

霜：shuāng，翘舌音，后鼻音，注音时不要漏掉介母“u”。

吹：chuī，翘舌音，韵母为“uī”。

降：jiàng，后鼻音，多音字，另一个读音为“xiáng”。

春：chūn，翘舌音，上部有三横，不能遗漏;部首为“日”。

5.学生齐读词语，开火车读词语。

6.让学生找出词语中的动词“吹、落、降、飘”，并让学生也照

样子说一说。

三、复习生字词，学习新知

1.出示全部生字，引导学生复习会认字，读准字音。

2.学习