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国家中等职业教育改革进展现范学校建设打算
汽车运用与维修专业课程标准
负责人：隆方红
滨州市滨城区职业教育中心
《汽车发动机机械系统检修》课程标准
一、课程的性质、任务
（一）课程的性质
《汽车发动机机械系统检修》面向汽车维修企业汽车机电维修职位，培育学
生检修汽车发动机机械系统故障能力，是汽车类各专业的核心课程。
《汽车发动机机械系统检修》是以职业行动为导向，基于工作进程的项目化
课程。该课程的教学运行以工作任务为目标来引导教学组织进程，采纳教学做一
体的教学模式，教学进程中综合运用现场教学法、案例教学法和小组合作教学法
等多种教学方式，通过学生主动和全面的学习完成课程目标要求。
（二）课程的任务
通过《汽车发动机机械维修》课程的学习，使学生具有专业能力、社会能力
与方式能力三方面能力目标。该课程的学习需《机械制图》、《汽车保护》等前续
课程的支持，同时支撑《汽车综合故障诊断》等后续课程的学习。
二、课程教学目标
（一）专业能力
一、具有制定汽车发动机机械系统的保护、故障诊断和修理作业打算的能力。
二、具有正确进行汽车发动机机械系统各组成部份及整体的检测与调整的能
力。
3、具有正确进行汽车发动机拆装与检修的能力。
4、具有分析与描述汽车发动机机械系统的工作进程并诊断汽车发动机机械
系统故障的能力。
五、具有对已完成的任务进行记录、存档和评判反馈的能力。
（二）社会能力
一、具有较强的职位平安责任意识、环保意识、质量意识和经济意识。
二、具有作业小组团结，沟通协作能力。
3、具有良好的创新能力、心理素养和克服困难的能力。
4、具有独立学习、获取新知识、分析和能力、处置信息的能力。
（三）方式能力
一、具有从个案中找到共性，总结规律，积存体会的能力。
二、具有触类旁通，检修不同车辆的能力。
3、具有理论实践相结合，自主学习的能力。
三、参考学时
96课时
四、课程学分
6学分
五、教学内容与要求
通过汽车维修企业调研，对汽车机电维修职位汽车发动机机械系统检修项目
进行分析，结合学生技术、知识的认知规律，以汽车发动机机械检修进程中的典
型故障检修为载体，将汽车发动机机械系统检修项目分解为具有完整工作进程的
6个学习任务，将6个学习任务进行教学设计转化为6个学习情境，并依照职业
能力的成长进程对学习任务进行合理排序。以故障检修为载体，使学生学习具有
很强的目的性并能激发学生的爱好，课程教学采纳行动导向教学，通过学生主动
全面的学习，培育学生的职业能力。课程教学内容及建议学时如表1所示。
表1《汽车发动机机械系统检修》课程教学内容及建议学时
序学习情境子情境建议教学形式
学时
号
发动机功率不足的1、发动机信息采集4行动导向
故障检修2、气缸压力测量4
3、机体组检修10
1
4、活塞连杆组检修6
5、气门组零件的检验4
6、气门座的检修6
21、曲轴的检修10行动导向
发动机异响的故障
检修2、气门传动组检修6
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