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老子读后感作文800字5篇

老子读后感1

在假期中，我读了《老子》一书，谈不上什么理解，只能说是一些感想、体悟。

《老子》虽然并不是专门论述教育的文章，但里面仍然有很多关于教育的思想。它

意蕴深远，让人思考，常读常新。

将老子的思想转换到教育中来，就是自然教育的思想。老子主张清静无为，顺

其自然，这与卢梭的自然教育思想异曲同工。按照老子的理解，教育应该顺其自然，

而不过过分强调主观意愿。教师的权威应该不被儿童感知到，这才是最好的师生关

系。师生双方都要处于谦虚的`地位，只有这样才能更好地开展教学。教师应尊重

学生的发展规律。尊重自然之道。这些思想，在我们这个年代应该进行批判性继承。

在我们的教学上，如果孩子在课堂上走神，当然可以直接批评：“某某，注意

听讲!”老实胆小的可能吓一跳，赶紧坐好，但过一阵可能又故态复萌;有逆反心理

的可能就会脸色不善，甚至嘴里咕噜咕噜地嘟囔，虽然老师是好意，但传递到学生

心里却成了恶念，课堂的气氛就有了火药味。有时课堂上学生竟然和老师顶嘴，僵

持起来大家都下不了台。学生肯定是不对的，但如果老师“曲则全”，表扬旁边的同

学来提醒走神的人，或者请走神者回答一个问题，旁敲侧击地暗示一下，同样是批

评提醒，转一个弯，大家心平气和，彼此相安无事，这样岂不是更好?

老子认为，一切事物都是相反相成的，因此看问题要辩证地看待。正所谓福祸

相依，生活中的很多事情都应该抱着一种平常心，顺其自然。更进一步来讲，要将

生活中的每一次遭遇都看成生命成长的历程，将遭遇中的精神、能量转化为自身生

命的体验中来。对待生活，要有好的心态，不要过分关注荣辱得失。这样的话，才

能做到通过无为达到有为，通过不争而没有人与之争。

低头静想，学生要照我的思路去回答，依我的指挥棒去质疑解难。他们还会体

会到求知的快乐吗?

教育，是要遵循规律的，就像道德经里所讲：“夫物芸芸，各复归其根。归根

曰静，是谓复命。复命曰常，知常曰明。”万事万物，都各有其根本，安静平和地

遵循它，等待它，顺应它。放到教育上，我想，是不急不躁，是尽力而为，顺其自

然。

成长是个缓慢的过程，教育也是个缓慢的过程，就像老子所说：“道冲而用之

或不盈”。在书中，有很多地方都是从自然现象引到社会道理。在论述君主要居于

百姓之下就是因为大海居百川之下而容纳百川。在今天的日常生活中，我们逐渐丢

失了这种敏感。我们缺少了从细微处看道理的能力。这是一种洞察力，也是一种理

解力，更是一种阐释力，需要在日常生活中加以锻炼。

老子读后感2

有人说：春秋战国时代是一个神奇的时代，涌现了那多伟大的思想家，而且一

下子就奠定了中国人的思想基础，光是儒家和道家的思想就影响了中国人两千多年

延续至今，此后的人们只能不断地加以诠释而没有更多的创新。老子就是其中一位

伟人。

孔子曾说“老子其犹龙乎”，这是孔子对老子的评价。他还这样赞美老子：鸟会

飞我明白;鱼会游水我明白;曾很走我明白;但龙它在去端在天上无法捉摸深不可测李

聃就像龙一样啊!可见，老子是伟大的。

老子所处的时代就应在西周晚期，王道不行，群雄四起，民心不古，争强好货，

危机四伏，百姓苦不堪言。他把当时种种乱象都归结到一个原因，即阴阳之道失衡。

他经过类比美丑、善恶、有无、难易、长短、高下再到治世者(圣人)和被治者(民众)

之间的平衡关系，冀期望于透过在政治上调整相对应的阴、阳以平衡世道。

老子期望看到一个他想象中的`和谐世界，他把以前的太平盛世和当时的乱世

进行比较，发现问题都出在统治者(圣人)身上，他理想中的圣人是处无为之事行不

言之教。和天道一样，生化万物而不占有，大有作为而不居功自傲，功成身退的人。

而民众则该是心虚无欲、不争名、不夺利、身体好，有吃有住有田种并能安份守己

的民夫。

老子说：“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。”意思就是说：邻国

很近，彼此能互相望见，鸡鸣犬吠之声也互相能听到，但大家彼此直至老死也不相

往来。很多人都认为老子的这种想法很封闭，对于这天的社会来说，这显然是消极

的思想。当今的世界主张开放交流，老子的这一思想就好比我国清朝时期的闭关锁

国政策，后果则是使我国落后挨打。因此不相往来的思想在这天是行不通的。

但，老子的这一思想是在乱世中明确提出的。因此我们就应从用心意思上去理

解这一思想。我们