3.4 光的折射规律（教学设计）八年级物理上册（沪粤版2024）.docx

3.4光的折射规律

?设计意图?

在深入剖析教学内容的连贯脉络后，鉴于学生已踏过光的反射知识殿堂的门槛，对光影交错的世界有了初步的探索与领悟，他们对光学领域的奥秘，诸如入射角与法线等基本概念，已构建起初步的认知框架。为契合素质教育对学生综合能力培养的殷切期望，本节课匠心独运，以生活中光怪陆离的现象为引，巧妙揭开“光的折射规律”的神秘面纱。

在探究之旅启程之初，教师精心设问，犹如投石问路，激发学生好奇心与探索欲，随后引领他们步入科学方法的殿堂，通过合理的猜想与假设，为学生铺设思维的阶梯。随着演示实验缓缓展开，如同舞台上的光影魔术，每一幕都精准对焦学生的视线与思绪，促使他们在观察中抽丝剥茧，思维清晰如镜，为后续规律的提炼与凝结奠定坚实基础。此过程，不仅彰显了“学生为中心，教师为舵手”的现代教育理念，更在无形中强化了学生的主体地位，让学习成为一场主动探索的盛宴。

课堂之上，教师化身为智慧的导航者，引导学生细致入微地观察每一个实验细节，让知识的种子在学生的心田生根发芽，以直观生动的感性认识为土壤，滋养出理性思维的参天大树。同时，通过一系列思维体操的精心编排，学生在分析与综合、归纳与演绎的思维体操中茁壮成长，不仅深化了对光的折射规律的理解，更在理论与实践的双向奔赴中，实现了知识的内化与能力的飞跃。如此教学，不仅传授知识，更启迪智慧，让课堂成为提升综合素养、锻造未来之星的熔炉。

?教材分析?

本节主要内容有认识光的折射现象，探究光的折射规律，以及运用光的折射规律分析生活中的折射现象。

光的折射是重要的光学现象，是理解透镜成像的基础，同时又是解释日常生活中许多光现象的基础。本节教材让学生认识光的折射现象及其初步规律，为以后几节课的学习活动做充分准备，所以本节是本单元教学的重点。

?学情分析?

学生刚学完光的反射，对光的现象已有一些简单的认识，对光学研究中的一些物理量已有初步的了解，如人射角、法线等，这为学习本节内容提供了必要的认知基础。学生已对运用科学实验探究自然规律的方法有了一定的认知，对科学实验的条件控制、现象的观察及通过比较概括得出结果的这一个过程已有初步的了解，为本节的学习提供了方法基础。

?教学目标?

【物理观念】

掌握光线从一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的基本事实，还需理解这一现象背后的物理原理——即光在不同介质中传播速度的差异导致了折射的发生。

【科学思维】

在面对光的折射现象时，能够运用模型构建、逻辑推理等方法进行分析。例如，通过绘制光路图，我们可以直观地展示出光线在两种介质分界面上的行为，进而推导出折射定律（即入射角与折射角之间的正弦值之比等于两种介质的折射率之比）。

【科学探究】

通过实验观察、数据记录与分析等实践活动中。学生可以在实验室中亲手操作，观察不同角度入射光线在玻璃、水等介质中的折射现象，记录并分析数据，从而验证折射定律的正确性。

【科学态度与责任】

在学习光的折射规律时，学生应当保持严谨的科学态度，尊重实验事实，勇于质疑并寻求真理。同时，他们也应认识到光的折射规律在日常生活、科技生产中的广泛应用，从而树立起利用所学知识服务社会、造福人类的责任感。

?教学重难点?

【教学重点】

光的折射规律的探究。

【教学难点】

光的折射规律的应用。

?教学方式?

观察分析、启发式教学法。

?教学过程?

一、新课导入

2024年的夏天格外的炎热，我们可以经常看到街道上雾炮洒水车进行降温作业，喷出了一路彩虹。很多地方雾炮洒水车作业时，车后都会出现彩虹，大家称这些洒水车为“彩虹制造机”。你知道彩虹是怎样形成的吗？

??彩虹的形成是由?太阳光经过?雨滴折射、反射和内部反射再折射而形成的。?当太阳光照射到正在下雨的地方，太阳光会被雨滴折射，然后在雨滴内部发生反射。反射后的光线会再次折射，最终形成彩虹。彩虹的颜色是由太阳光光谱的不同颜色组成，根据折射和反射的原理，彩虹呈现出七种颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。?

二、教学步骤

探究点1光的折射

[阅读课本]P67~68“光的折射”

[思考]光在同种均匀介质中沿直线传播；光从空气射向水面会发生反射。那么光从空气进入水中，或者光从玻璃进入空气，其传播方向又将会怎样呢?

[提示]光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生偏折。

[归纳提升]光由一种介质进入另一种介质时传播方向发生改变的现象，叫做光的折射。

探究点2光的折射规律

[阅读课本]P61~63“光的折射规律”

[归纳提升]光的折射光路图中的有关概念：

(1)法线(NN)：过入射点和镜面垂直的直线。

(2)入射角(∠AON)：入射光线AO与法线的夹角。

(3)折射角(∠BON)：折射光线OB与法线的夹角。

1.提出问题：光在折射时遵循什么规律?

[小组讨论