部编版六年级上册语文第八单元整体教学设计 .pdf

六年级上册语文第八单元整体教学设计

年

学科语文六年级时间

级

单元主

走近鲁迅

题

（一）内容分析

本单元课文主要是围绕“走近鲁迅”这个专题进行编排的。主要包含《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的

人——纪念鲁迅有感》四篇课文。编排意图是引导学生把握课文讲述的事情，了解鲁迅先生爱憎分明的性格特点。

（二）

（三）单元语文要素在课文中的梯度序列

《我的伯父鲁迅先生》通过回忆伯父鲁

少年闰土》通过描写听闰土讲“看瓜刺

迅先生生前给自己留下的印象深刻的几

猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿”

单元分等故事，表达了“我”热爱劳动人民的件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，

析思想感情。为自己想得少、为别人想得多的人，表

通过事情写一个人、

表达自己的情感

《好的故事》通过写“我”自身的现实处《有的人——纪念鲁迅有感》两种

境，继而切入昏昏欲睡的梦境，最后又由

人的不同表现和不同下场，赞美了鲁迅

梦中醒来，回到现实中，书写了一种对于

美丽的梦的失落和追念。先生一心为人的高尚品格。

（一）学习目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文，借助相关资料，理解课文内容。

2、理解含义深刻的句子，抓关键词语，了解作者的内心的情感，感受作者热爱劳动人民的思想感情。

3、学会通过事情写一个人的方法，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。

（二）学习内容和学习重点

学习内容学习重点备注

教材内容1、会写25个生字，积累29个词语。据语境读准多音字，学习多

▶阅读：音字“据义定音”的方法。

单元目

《少年闰土》2、正确、流利地朗读课文，能抓住关键词句联系上下文，借助资

标与内

容《好的故事》料，理解难懂的词语，体会“我”的内心世界。

《我的伯父鲁迅先生》3、用较快的速度默读《我的伯父鲁迅先生》，学会为文段拟标

《有的人—纪念鲁迅有题。

感》4、学会通过事情写一个人的方法，表达出自己的情感，能写出

▶习作：有你，真好与你有关的事情，能融进自己的真情实感。

▶语文园地六：交流平5、能交流几种理解文章主要内容的方法，并在不同的文章中灵

台、字词句运用、书写活用运。能说出不同标题的优点，并适当修改自己的习作题目。

提示、日积月累6、能边读词语边想象画面，并将画面用文字表达出来。能积累

▶拓展资源师生搜集的书写要点，并多加练习书法。

鲁迅故事、名言7、积累鲁迅的名言，在名言积累中进一步了解鲁迅先生。

（一）学习情境描述