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杜甫《春望》教案（公开课）

【教学目标】

1、引导学生理解诗的思想内容及其中所蕴涵的诗情，能准确流畅

地背诵。

2、学会诗歌赏析的方法，培养读诗兴趣，提高鉴赏诗歌的能力。

3、在反复朗读中体会诗歌的意境，品味诗歌的“美点”。

【教学重点】

1、了解诗歌的写作背景及诗的思想内容。

2、理解诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感情。

3、在反复朗读中体会诗歌的感情，品味诗歌的“美点”。

【教学难点】

1、解诗的思想内容及体会诗歌所表达的感时伤国、忧国思亲的感

情。

2、品味诗歌的“美点”。

【教学方法】

1、朗读教学法。加强朗读教学，以读激情，让学生进入诗歌氛围，

体会诗歌的意境。

2、问题探索法。在整体感知诗歌的基础上，重在品味诗歌的精妙

之处。

3、小组讨论法。小组讨论，归纳要点，抒发感想。

【教学时数】

一课时

【教学过程】

一、导入。

源远流长的中国古典文学中，诗歌是极其重要的一部分。从《诗

经》到现在，诗歌一刻也没停止它前进的脚步。从小我们就会背“床

前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”还有“春眠不

觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”可以说，诗歌是伴

着我们成长的。上节课我们学习了王湾的《次北固山下》(要求背诵并

解释)，那么现在我们再来欣赏一下另一种风格：杜甫《春望》。

二、学习《春望》。

(一)请学生介绍杜甫，教师补充。(课件显示)

杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗

圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗

史”(李白“诗仙”)，著有《杜工部集》。我们曾学过他的《登高》

(学生回忆)，“三吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、“三

别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》)。

(二)创作背景。

安史之乱爆发后，安史叛军攻下当时的都城长安。作者带着报国

之心投奔唐肃宗，不幸在路上被安史叛军所俘，最终被留居在沦陷的

都城长安。此诗就是杜甫在长安时所作，诗人目睹祖国如此破碎衰败

的景象，黯然神伤，这首诗是他当时心情的真实写照。

(三)正音(课件显示)

溅(jiàn)搔(sāo)浑(hún)胜(shēng)簪(zān)

(四)范读，指导朗读，全班齐读课文。(课件显示)

(五)诗歌最主要的阅读能力是联想，给2分钟学生讨论从此诗中联

想到什么?学生描绘诗歌画面。(注意引导学生要把自己想象成杜甫，

想象他当时的心情。)

(六)课文分析

(引导读诗的方法：抓关键词，通过关键词构建画面，由画面表述

引导到作者的心情，体会诗歌的精妙。(课件显示内容分析)

节奏划分：

国破/山河/在，城春/草木/深。

感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。

烽火/连/三月，家书/抵/万金。

白头/搔更短，浑欲/不胜簪。

整体解释：

长安沦陷国家破碎，只有山河依旧，

春天来了城空人稀，草木茂密深沉。

感伤国事面对繁花，难禁涕泪四溅，

亲人离散鸟鸣惊心，反觉增加离恨。

立春以来战火频连，已经蔓延三月，

家在州音讯难得，一信抵值万金。

愁绪缠绕搔头思考，白发越搔越短，

头发脱落既短又少，简直不能插簪

字词注解：

1、《春望》：选自《杜甫详注》

2、国：首都长安

3、破：陷落

4、草木深：草木丛生，人烟稀少

5、时：时局

6、别：离别

7、烽火：战火

8、浑：简直

9、簪：古代男子用以束发连冠的首饰

国破山河在，城春草木深。

首联即写“春望”所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，

可是乱草遍地，林木苍苍。在描写景物之中蕴涵作者的思想感情：诗

人处于沦陷后的长安，一片忠心，无限悲愤，对以往岁月的回忆，对

眼前山河残破的悲怆。作者的这种感情并没有一一写出，只写了山河

依旧而都城已经陷落，春色又降但却满目荒芜，多少感情只寄寓在景

物中，这是一种什么写法?(问)

答：寓情于景、情景交融

这一句