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小学语文教研反思总结

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小学语文教研反思总结

小学语文教研反思总结

一、不断学习，提高自身素质

随着教育理念的确立，随着对课程教材的理解日益加深，我懂得了“学然后知不足，教然后而知困”的道理，抓住各种学习机会，积极主动外出听课、培训，回来后与组内老师共同分享，讨论，提高。本学期我上了我的战友邱少云一课，在备课上课的过程中，我都积极参与，认真体验，深刻反思，感触颇多。上完课后，组内老师共同评课，各抒已见，在肯定成功之处的同时，也诚恳地指出不足之处并提出了很多建设性意见。这使我进一步认识到教育理论与教育实践的差距。为此我不再局限于“纸上谈兵”，决心抓住机遇到校外、组外去学习。积极到兄弟学校听课、研讨。抓住工作室、学校培训这一契机主动学习、积累，促进自己业务水平的提高。

二、重视教研活动，发挥带动作用

教学离不开反思与学习。只有不断反思自己的教学，不断总结教学中的成功与失败，才能使自己的业务水平日趋成熟，教学理念不断更新。在本学期教研活动中，我鼓励组内教师畅所欲言，大胆发表自己的观点及困惑。同时认真作好记载，及时撰写心得体会。为教师们营造一种宽松、愉悦的研讨氛围，在研讨中感悟、理解新理念。另外，我还鼓励组内教师积极参加各级各类论文评比活动，积极撰写教育教学论文。本学期本人成功撰写了一篇培养低年级学生识字能力的几点策略的教学论文获区级三等奖。通过这样的教研活动，让教研成为一种生活习惯，真心学有所获。此外通过自己坚持不懈的努力，力争做一个称职的教研组长。

三、教学常规工作与教学质量相互促进

本学期我积极组织组内教师认真落实教学常规，备课做到“深、实、精”，作业设计要“精、活、实”，教后反思和阶段性检测真正落到实处。及时分析不足，查找原因，及时进行弥补。此外还认真抓好教学质量，平时教学中因材施教，课堂上面向全体学生，耐心辅导学生；积极参加各类辅导竞赛活动，有突出成绩的及时上报。经过师生的共同努力，今年我所任教的班级取得了显著的成绩。当然还有许多方面还做得不到位，如自身基本功的把握不够精到、深入课堂的时间不足等。这些方面有待下一阶段改进和提高。

四、班级特色任重道远

随着社会的发展和人们生活水平的提高，孩子们的情感世界和审美情趣也悄悄发生变化。为此我校提出了打造“书香校园”的特色教育思路。我们二年级语文组以此为契机积极组织组内教师研讨这一特色教育的意义及做法。本学期我与本组教师一起利用课余时间认真搜集相关资料、积极参加各类培训学习。在班级内开展了丰富多彩的活动。经过这些活动培养学生良好的阅读习惯，让学生在浓浓的书香中丰富知识、开拓视野、开发智力、陶冶情操、提高人文素养。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”是新课程形势下教育教学发展的必然要求。在新的一学期里我将继续以饱满的精神迎接新的挑战！不断学习新的理论以充实自己开拓眼界，提升教育教学理念新的形式需要我勇于探索、大胆实践。我会不断学习、不断积累，多思善想勇于创新力求在教研之路上越走越宽。

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一、反思课堂教学，彰显学生主体地位

在以往的小学语文教学中，我们常常看到这样的场景：教师在讲台上口若悬河地讲，学生在座位上机械地听，一节课下来，教师讲得筋疲力尽，学生却收获甚微。究其原因，主要是教师没有真正将课堂还给学生，没有凸显学生的主体地位。随着课程改革的不断深入，广大教师越来越认识到凸显学生主体地位的重要性，并在实践中不断尝试各种教学方法和策略，力图改变这种现状，使课堂教学真正达到“授人以渔”的境界。

（一）激发兴趣，让学生想学

兴趣是最好的老师。在小学语文教学中，教师要采取多种手段，激发学生的学习兴趣。如通过创设情境、巧妙设问、组织活动等方式，让学生产生强烈的求知欲和好奇心，积极主动地投入到语文学习中。比如在画杨桃一文的教学中，教师可以通过让学生观察实物、亲身体验、比较分析等方式，激发学生对文本的兴趣和探究欲望，使学生自然而然地进入学习状态。

（二）开放课堂，让学生乐学

开放课堂是凸显学生主体地位的重要手段之一。教师要鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的主观能动性，大胆发表自己的见解和看法。同时，教师还要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作、角色扮演、课本剧等形式，让学生在轻松愉悦的氛围中学习语文知识。比如在晏子使楚一文的教学中，教师可以组织学生进行课本剧表演，让学生在表演中感受语言文字的魅力，加深对文本的理解和感悟。

（三）巧用评价，让学生恒学

教学评价是课堂教学的重要组成部分，对学生的学习具有积极的导向作用。在小学语文教学中，教师要注重运用多元评价手段，及时对学生的学习过程和成果进行评价和反馈。比如教师可以通过语言评价、物质奖励、评选优秀等方式，对学生进行激励和肯定；同时还要引导学生进行自我评价和互相评价，培养学生的反思能力和评价意识。通过巧