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摘要
提升教学质量、培养学生核心素养是落实深化课程改革与实现立德树人根本任务
的基础。同时随着建设高质量教育体系、深化新时代教育评价改革等政策导向的提
出，一套行之有效、符合新时代高质量教育体系要求、体现学生核心素养培养状况的
教学质量评价体系亟待被构建。体育课堂作为体育教学发展的基石、学生体育核心素
养培养的主阵地，其教学质量理应得到重视。本研究采用文献法、调查法、逻辑分析
法、数理统计法等研究方法，在对高中体育课堂教学质量评价现状进行充分调查的基
础之上，对课堂教学质量评价内涵进行重新定义，以行
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