17 屈原（节选）课件(共22张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级下册.pptxVIP

同学们，有这样一个人，他身材魁梧，饱经风霜的脸上愁眉不展。腰系博带，佩陆离长剑，戴切云高冠，着雪白罗服。瑟瑟秋风下，踱步远方，似行吟泽畔，似引吭悲歌。他，就是屈原，我国的第一位伟大的爱国诗人。今天，让我们一起走进郭沫若的戏剧作品《屈原》，走进这位伟大诗人的内心世界。;屈原（节选）;1.阅读剧本，能梳理戏剧情节。;郭沫若，作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》、历史剧《______》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》等。;国殇（）诡谲（）瘦削（）收揽（）

非难（）焚烧（）脚镣（）手铐（）睥睨（）咆哮（）污秽（）犀利（）

镗镗鞳鞳（）稽首（）虐（）待雷霆（）

（）众取宠（）躬波（）合（）驰（）;3.解释下面词语的意思。;（6）咆哮（）

（7）哗众取宠（）

（8）镗镗鞳鞳（）;（1）象征手法

象征是文学创作中的一种重要的表现手法，简而言之，就是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）。通俗一点说，象征就是为了要说乙，因为甲跟乙有联系，所以只说甲不说乙，却让读者通过甲的形象去领会乙，去理解抽象的象征义，这就是所谓的“托义于物”。;象征能够使不容易或不便直接说出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表达出来，而且能化抽象为具体，使思想更加形象可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。

以戴望舒的《雨巷》为例。雨巷，象征了黑暗、压抑的现实。丁香一样的姑娘，象征了美好的人生理想等。丁香一样的姑娘的哀怨彷徨，象征了理想难以实现。丁香一样的姑娘的飘然离去，象征了理想的幻灭。;1.回顾历史，熟悉常识。;（2）剧本知识

剧本是一种文学体裁，是戏剧艺术创作的文本基础，编导与演员根据剧本进行演出。它是以代言体???式为主表现故事情节的文学样式。剧本主要由台词和舞台说明组成。;2.请阅读剧本，梳理戏剧的情节。;探究一：阅读独白，鉴赏形象

品读屈原的内心独白，思考并概括：屈原是一个怎样的形象？

①风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！

②火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？

③把你这东皇太一烧毁了吧！把你这云中君烧毁了吧！你们这些土偶木梗，你们高坐在神位上有什么德能？你们只是产生黑暗的父亲和母亲。;屈原手足戴着刑具，颈上系有长链，“玄衣”，“披发”，面对黑暗现实，呼风唤雷，怒斥神祇，发出震天撼地的呼喊，可见他是一个爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。;探究二：理解意象，深挖内涵

找出文中屈原内心独白中所描写的意象，讨论并探究：这些意象有什么象征意义？

（屈原的内心独白运用了象征手法。我们可结合屈原的人生遭遇，体会独白中所描写的意象的象征意义）;;探究三：结合背景，理解主题

借助本文的写作背景，体悟并总结：剧本表现了怎样的主题思想？

写作背景：《屈原》写成于1942年1月。时值抗日战争的相持阶段，中国半壁江山沦于敌手，蒋介石集团又消极抗日，积极反共，“全中国进步的人们都感受着愤怒”。针对政治现实，郭沫若创作了《屈原》。;作者曾说：“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”作者写作本文借古讽今，用以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，抒发对黑暗现实的愤恨之情及爱国之情。;探究四：摘录名句，鉴赏语言

找出文中富有激情的文字，朗读并体会：剧本的语言有什么特色？（同学们可以先找出自己喜欢的句子，然后从修辞等角度去分析这些句子的表达效果，并在课文空白处作批注，最后与小组成员交流。理解本文运用多种修辞手法的妙处）;①“风，你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！”“啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电……你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。”;屈原（节选）;请从修辞手法角度分析“你，你东君，你是什么个东君？”“你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，