数学人教版（24新版本）一年级上册 第4章 11~20的认识（第1课时 10的再认识）教学教案含答案.docxVIP

第四章11~20的认识

第1课时10的再认识

一、教学目标

知识与技能目标

1、让学生进一步认识数字10，理解10的组成和意义。

2、能够熟练地进行10以内的加减法运算。

3、培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

过程与方法目标

1、通过观察、操作、讨论等活动，让学生经历10的再认识过程。

2、在合作学习中，培养学生的交流与合作能力。

3、通过游戏环节，增强学生的学习兴趣和参与度。

情感态度与价值观目标

1、激发学生对数学学习的兴趣和好奇心。

2、培养学生的团队合作精神和竞争意识。

二、教学重难点

教学重点

1、认识数字10的组成和意义。

2、掌握10以内的加减法运算。

教学难点

1、理解数字10的抽象意义。

2、灵活运用10的组成进行加减法运算。

三、教学方法

讲授法、演示法、观察法、实践操作法、游戏教学法。

四、教学准备

数字卡片、计数器、小棒等教具。

多媒体课件。

五、教学过程

1、复习导入

教师通过提问的方式，复习0-9这几个数字。

让学生说一说这些数字的特点和用途。

引出数字10，提问学生对数字10的了解。

2、认识数字10

教师出示数字卡片“10”，让学生认读。

利用计数器，演示从9数到10的过程，让学生直观地感受数字10的大小。

让学生观察生活中哪些地方有数字10，如钟表上的数字、人民币的面额等。

3、10的组成

教师拿出10根小棒，引导学生将小棒分成两堆，看看有几种分法。

学生动手操作，教师巡视指导。

请学生上台展示自己的分法，并说一说为什么这样分。

教师总结10的组成，如10可以分成1和9、2和8、3和7、4和6、5和5。

游戏化环节一：数字拼图

教师将印有数字1-9的卡片剪成若干小块，打乱后放在一个盒子里。

把学生分成若干小组，每个小组发放一些卡片碎片和一张印有数字10的卡片。

要求学生以小组为单位，将卡片碎片拼成完整的数字卡片，并与数字10的卡片组成正确的10的组成形式。

各小组展示自己的拼图结果，并说明是如何组成10的。教师对各小组的表现进行评价和总结。

4、10的加减法

教师利用数字卡片和小棒，演示10的加减法运算。

如10可以分成4和6，那么4+6=10，6+4=10；10减去4等于6，10减去6等于4。

让学生观察并说一说加减法运算的规律。

学生进行小组练习，互相出题进行10的加减法运算。

游戏化环节二：数字接力赛

将学生分成若干小组，每个小组排成一列。

教师出示一个10的加减法算式，如7+3=？第一个学生算出答案后，迅速将答案告诉下一个学生，下一个学生再根据这个答案出一个新的10的加减法算式，如10-6=？然后依次传递下去。

哪个小组最先完成接力，且答案全部正确，哪个小组获胜。教师可以给予获胜小组一定的奖励。

5、巩固练习

教师利用多媒体课件，出示一些练习题，如填空、连线、口算等。

让学生独立完成练习题，然后教师进行讲解和评价。

6、拓展延伸

教师提出一些拓展性的问题，如：10以内的数字中，哪个数字与10的关系最密切？为什么？

引导学生思考和讨论，培养学生的思维能力和创新意识。

7、课堂总结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数字10的特点、组成和加减法运算。

强调数学在生活中的重要性，鼓励学生在生活中多运用数学知识。

8、布置作业

让学生完成课后练习题。

让学生在生活中找一找数字10的应用，并记录下来。

六、教学反思