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幼儿教师读书笔记范文15篇

幼儿教师读书笔记范文15篇

当品读完一部作品后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要回

过头来写一写读书笔记了。那么你会写读书笔记吗？下面是为大家收

集的幼儿教师读书笔记范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需

要的朋友。

幼儿教师读书笔记范文1

今天读到”生活化课程与教师发展”一章，作者真实的描述了幼

儿教师的现状，并且要求”深入的研究教师”，强调要”关注教师的

职业感受”等等，句句字字都拨动着我心中的涟漪。原本以为如虞老

师这种大师级人物，只是关注大政方针、理论创新等理论层面的东西，

可是读了这本书，我在心中由衷的佩服虞老，他始终坚持理论与实践

的联系，关注在中国国情下的幼儿教育。虽然虞老的洞察和呼吁暂时

还不能改变中国大部分幼儿教师的现状，但至少给了我们信心，我们

在工作中遇到的困惑和迷茫，原来并不全是我们自己孤单的在承受、

思考、挣扎，还有虞老这样的专家和我们作伴，也许只是语言文字上

的共鸣，但这对于我们来说，已经是莫大的恩赐和荣幸了。以下是部

分思考：

你是否关注了教师的职业感受幼儿教师的工作具有一般教师工

作的共性，也有其特殊性。教师的职业感受经常产生于教师的地位、

待遇、社会和家长评价及工作成效等很多的因素，任何教师都会产生

特定的职业感受，但的确社会和管理者并不都了解教师的职业感受。

师幼是否能真正的平等我们一直都在提倡”师幼平等”，而这种

平等大多是对我们教师的要求，可是谁又能保障我们教师自身能获得

平等的权利和地位呢?对人类个体来说，与自己思维水平接近的人的

对话能产生真正的思想互动，能获得真正的思想碰撞和智慧激发，能

对人的精神产生促进作用。对幼儿教师自身来说，他们与幼儿的沟通

更多的是职业的而非个人生活需求性的对话，伦理上要求教师认识到

这种沟通是平等的，但从心智上说，这种对话是不对等的，教师可以

去在意、照顾幼儿的感受，但幼儿不可能像教师一样做，幼儿教师经

常需要抛弃自己，迎合、照顾幼儿的感受。因而，幼儿教师自身的需

求并不能在工作中真正得到充分满足，久而久之，作为成人的内心经

常被搁置，可能的与成人对话的欲念被迫放弃，作为成人的幼儿教师

的某些思维方式甚至某些思想慢慢的迟钝或部分泯灭。所谓童心永

在，一方面是对教师的褒扬，言说教师的精神状态和教师的职业特点;

另一方面也是幼儿教师的一种职业无奈，甚至是对正常的、与其心智

发展水平对应的对话的牺牲。

幼儿教师读书笔记范文2

1.真正的教育绝不是讲道理、传授知识，更不仅仅是开发孩子的

智力，而是把自己精神的能量传递给孩子，维护孩子的心力，让他成

为一个内心强大的人，一个能承担后果、应对变故、改善自身和环境

的人。

2.造成目前教育障碍最主要的原因在于，教育实践在孩子面前以

赤裸裸的形式进行，而孩子的本性是不愿意感受到有人在教育他的。

3.有一个强烈的感觉：我们的老师和家长太累了，我们的教育承

担了不应由它来承担的过多的社会压力：升学、就业、致富、当官、

成名成家，这些压力通过考试、升学的途径，全部加到了中小学生和

家长、教师、校长的身上。

4.教育的很多问题，根源在于家长和老师放不下自己的权威、尊

严，认为自己时时处处表现得比孩子强，才能树立权威。这既是个理

念误区，也是个巨大的心理障碍。教育者的目的是让孩子成长，而不

是显示自己的聪明与才华。

5.社会流行一个观点“不要让孩子输在起跑线上”，这个观点误

导了很多人。其实终点成功才是真正的成功。孩子的成长是一个漫长

的过程，起跑快一点还是慢一点，其实不重要。

6.我们要长期在中高考的体制下工作，因此，对基础教育有意义

的研究，都不能离开中高考存在的前提，生本教育十年实践证明：“素

质好，何愁考，为了好，偏不考”。

7.教育者的唯一要做的事情，是保护甚至捍卫孩子的主动性。在

孩子的成长面前，最好不要刻意地去做什么，才是教育的大智慧。

幼儿教师读书笔记范文3

这段时间阅读了《儿童如何学数学》这本书，这本书给所有的新、

老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为”教”和

“学”提供即时而有效的指导;为新教师提供各种实用的教学技巧;

促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动;为老教师提供有益

的指导方法和案例;为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这本

书，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教

育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园