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试卷分析改进措施

五年级英语试卷分析及改进措施

本次试卷共分听力、笔试二个部分、十一大题。据试卷抽

样分析及任教教师反映，认为本次测验着重考查了学生的基础

知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写

综合知识掌握及实际运用能力，内容覆盖全册教材，无难题、

偏题。试卷形式上仍保持灵活多样，符合五年级学生的心理及

年龄特点。

本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔

试题。

一、试题的特点:

(一)、注重了基础知识的考查

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题则，

坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生

必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运

用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的研

究打下坚实的础。

(二)、突出语言的交际功能

英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据

小学生的年龄特点和语言研究的规律，确立以听说能力的培养

为主要目标，读写跟上的原则进行。

(三)、渗透了能力考查的要求

研究语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些

最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言

能力的考查。

二、下面就试卷的总体情况分析如下

(一)、听力部分

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应

能力。听力共有两块内容，分别为：一、听录音标序号选出你

所听到的句子中所包含的单词或词组；二听录音，根据问句选

择正确答句。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失

分较少。学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，有的能

听懂句子但是不能根据句子的整体写出单词的恰当形式，以至

造成失误。

(二)、笔试部分

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括

语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：

一、根据图片及子母写出相应的名词，主要考查学生对字

母和单词的书写和记忆情况，答得不错。得分率较高。

二、XXX互译。完全都是平时所熟悉的短语，但是学生

眼高手低，扣分很多，尤其是汉语短语译成英语，失分很重。

这也申明在学生眼中英语并没有被足够正视起来。

三、按要求写出下列单词的正确形式以及单词缩写和分词

的使用等，同时考查了学生对词汇整体认读能力，学生完成的

还不错。

四、选择填空。内容都是书上平时的对话内容，部分学生

做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义

故不能准确找出答句。

五、连词成句。本题较为简单，学生多半完成的不错，大

部分学生都能答对，得分率也很高。

六、找出对应句。本题不仅考查学生的对话理解能力，而

且考查了学生正确使用和判断识别句子的能力。大部分学生能

够答对，得分率较高，但也有一部分学生出错。

七、找出句子中错误并改正。学生在本题扣分很多，究其

原因可能有二：一是学生对词的形态不能正确运用；二是学生

练得太少或者说学生没有太多的时间学英语。

八、浏览短文并判别正误。此题主要考查学生浏览能力，

因为课文比较简单，总体上答得很好，错误不多。

九、作。要求学生只少写出6个句子。根据学生答题情况

而看，研究较好的学生写得不错，能够满分，但也有一部分较

差的学生就不同了，出现很多错误，甚至还出现白卷。其原因

就是学生对英语信心不足，产生厌学的感觉。

三、改进措施

1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功用

的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子

的基本单元，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运

用英语进行社交；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英

语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼

读与拼写的同时，应帮助学生进行无认识记，应加强对词的用

法及内在寄义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐

步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，

这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练

时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能