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24年上小学教师资格

主观题突破4

教学设计(数学)

讲师:王毅

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•课堂回顾

2024FENBI

练习一

2024FENBI

根据上述材料完成下列任

务:

(1)什么是空间观念?

如何发展学生的空间观念?

(2)如指导高年段学生

学习这一内容,试拟定教

学目标。

(3)依据拟定的教学目

标,设计本节课的教学重

难点和主要教学环节并说

明理由。

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【参考答案】

(1)空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。

发展学生的空间观念,可以从以下几个方面入手:

①给予观察的机会。小学生思维处于形象思维阶段,通过实物模型引导学生直观思考,借助动手操

作进行课堂实验,发展空间观念。

②构造想象空间。抛开定向思维的渗透,引导学生发散思维想象,借助直观思考的基础上进行抽象

性提问的提升,帮助他们发展空间观念。

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(2)如指导高年段学生学习这一内容,试拟定教学目标。习题练习

①(学生)了解________________(如概念),理解______________

(如公式推导的过程、算理、含义),掌握_________________

(如计算方法、公式),能够应用_______________解决实际问题。

②(学生)在自主探究、小组讨论交流______(某知识点)的过程中,

提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

③通过对____________(某知识点)的探索,学生学习数学的兴

趣/积极性得以提高/增加,能够进一步体会数学来源于生活并

服务生活/数学与生活的密切联系/数学的美/图形的美,培

养事物间是普遍联系的辩证唯物主义观念。

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【参考答案】

(2)教学目标:

①掌握梯形的面积的计算公式,理解其推导过程,并应用公式正确计算梯形的面积。

②经历动手操作的过程,提高空间想象和推理概括能力,体会转化的数学思想,

③通过学习本节课,学生学习数学的得以提高,能够积极参与数学活动。

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根据上述材料,完成以下任

务:

(3)依据拟定的教学目标,

设计本节课的教学重难点和

主要教学环节并说明理由。

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习题练习

教学重点:探究____________(概念、性质、法则);理解/掌握___________

(定理/性质推导过程);应用___________

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