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24年上小学教师资格
主观题突破4
教学设计(数学)
讲师:王毅
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•课堂回顾
2024FENBI
练习一
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根据上述材料完成下列任
务:
(1)什么是空间观念?
如何发展学生的空间观念?
(2)如指导高年段学生
学习这一内容,试拟定教
学目标。
(3)依据拟定的教学目
标,设计本节课的教学重
难点和主要教学环节并说
明理由。
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【参考答案】
(1)空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关系的认识。
发展学生的空间观念,可以从以下几个方面入手:
①给予观察的机会。小学生思维处于形象思维阶段,通过实物模型引导学生直观思考,借助动手操
作进行课堂实验,发展空间观念。
②构造想象空间。抛开定向思维的渗透,引导学生发散思维想象,借助直观思考的基础上进行抽象
性提问的提升,帮助他们发展空间观念。
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(2)如指导高年段学生学习这一内容,试拟定教学目标。习题练习
①(学生)了解________________(如概念),理解______________
(如公式推导的过程、算理、含义),掌握_________________
(如计算方法、公式),能够应用_______________解决实际问题。
②(学生)在自主探究、小组讨论交流______(某知识点)的过程中,
提高发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
③通过对____________(某知识点)的探索,学生学习数学的兴
趣/积极性得以提高/增加,能够进一步体会数学来源于生活并
服务生活/数学与生活的密切联系/数学的美/图形的美,培
养事物间是普遍联系的辩证唯物主义观念。
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【参考答案】
(2)教学目标:
①掌握梯形的面积的计算公式,理解其推导过程,并应用公式正确计算梯形的面积。
②经历动手操作的过程,提高空间想象和推理概括能力,体会转化的数学思想,
③通过学习本节课,学生学习数学的得以提高,能够积极参与数学活动。
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根据上述材料,完成以下任
务:
(3)依据拟定的教学目标,
设计本节课的教学重难点和
主要教学环节并说明理由。
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习题练习
教学重点:探究____________(概念、性质、法则);理解/掌握___________
(定理/性质推导过程);应用___________
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