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机器人科技教育教具、学具、器材配置及管理规范

1范围

本标准规定了机器人科技教育教具、学具、器材的基本要求、配置要求和管理要求。本标准适用于机器人科技教育的教具、学具、器材的配置及管理。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其必威体育精装版版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

GB2626呼吸防护自吸过滤式防颗粒物呼吸器

GB14866个人用眼护具技术要求

GB24541手部防护机械危害防护手套

GB/T32610日常防护型口罩技术规范

GB/T33265教育机器人安全要求

3术语和定义

3.1机器人robot

一种可编程，能够在自动控制方式下执行某些操作和移动作业任务的机械装置。

3.2教学机器人teachingrobots

服务信息技术课程，帮助学生学习计算机编程知识而专门设计的一种机器人，能展示机器人的机械结构、运动特征、功能关系，实现学生设计、组装、编程、运行机器人。

3.3教学轮式机器人teachingwheeledrobot

满足学生计算机编程教学需求，利用轮子实现移动的移动机器人，包括两轮式、三轮式、四轮式、全方向式。

3.4教学人形机器人teachinghumanoidrobot

满足学生计算机编程教学需求，具有躯干、头和四肢，能模仿人类外观、形态和行为的机器人。

3.5机器人传感器robotsensor

用于获取机器人控制所需的内部和外部信息的传感器。

3.6机械模型mechanicalmodel

模仿实物的原形，按一定比例缩小制成的样品，通常用于展示或实验。

3.7控制系统controlsystem

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一套具有逻辑控制和动力功能的系统，能够控制和监测机器人的机械机构并与环境进行通信。

3.8机器人视觉识别robotvisualidentity

利用机器人来模拟人类的视觉系统，通过智能识别装置，读取和识别机器人视觉系统扫描到的信息。

3.9机器人教师robotteacher

掌握机器人技术，从事青少年儿童机器人课程教学工作的老师。

4基本要求

4.1安全

机器人科技教育教具、学具、器材的安全应符合GB/T33265的要求。

4.2教学目标

在基础教育阶段，本规范设计的教学总目标是：在新时代下除了做好科学、技术、工程、数学、艺术等综合性知识培养外，更系统培育好孩子们的创造能力，实践能力，观察、分析及解决问题的能力；系统培育项目思维、探究性学习思维；系统培育孩子们善于团队合作、勇于试错、敢于创新、乐思乐学的优秀品质。

5配置要求

5.1总则

5.1.1按本标准配置的教具、学具、器材的数量，应为一间适用于小于45人的教学班的基本配置数量。5.1.2学生人数不足45人的教学班，宜根据学生人数按如下比例配置：

a)12人以下，按基本数量的25%配置；

b)13人～24人，按基本数量的50%配置；c)25人～36人，按基本数量的75%配置。

5.2通用配置

通用教具、学具、器材配置要求见附录A中表A.1。

5.3幼儿园配置

幼儿园玩具配置要求见附录A中表A.2，教具配置要求见附录A中表A.3，学具配置要求见附录A中表A.4，器材配置要求见附录A中表A.5。

5.4小学配置

小学教具、学具、器材配置要求见附录A中表A.6。

5.5中学配置

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小学教具、学具、器材配置要求见附录A中表A.7。

6管理要求

6.1采购管理

6.1.1所有教学教具采购需严格按照《标准化法》和《产品质量法》等法律、法规的规定进行采购。

6.1.2采购的所有教具必须有中国国家强制性产品认证证书。

6.2日常维护管理

6.2.1一般管理要求

6.2.1.1有教具、学具、器材必须由专职人员管理，小学至少一人，中学至少X人。

6.2.1.2专职管理员应建立教具、学具、器材管理相关制度，包括：日常保养制度、清洁卫生制度、专职管理人员职责、机器人实验室教学纪律、设备器材使用管理制度、设备器材借用管理制度、设备器材丢失赔偿制度等，所有管理制度应当上墙。

6.2.2课前管理要求

6.2.2.1计划采购。

6.2.2.1.1学校应当按照推荐配备标准制订机器人教具、学具及器材的采购计划，配备仪器设备。

6.2.2.1.2机器人教具、器材因提高配备标准、遗失或使用损耗而未达到配备标准的，需及时补充和更新。专职管理员于每学年下学期结束前一周内对教具