人教统编版语文四年级上册《阅读指导专项复习》教学课件小学公开课.pptx

语文四年级上册

阅读指导专项复习

课内阅读

1.这段话是按照(A)顺序来写的。

A.由远及近B.由近及远

2.这段话从(形状和(声音两方面来描写大潮来时的景象，使人感到身临其境。

3.在段落中的括号内填写恰当的词语。

4.这段话中分别把浪潮比作(一条白线、(白色城墙

和(白色战马)。

5.画线的句子写得好吗?为什么?

写得好。这是一个比喻句。把浪潮比作千万匹白色战马，写出了大潮的形状、颜色和非凡的气势。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足()土，还用钳子似的大颚()掉较大的土块。它用强有力的后足()地。后腿上有两排锯，用它们将泥土()到后面，倾斜地()开。

工作做得很快。蟋蟀钻到土底下，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触

须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。我

一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

蟋蟀的住宅(节选)

住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，

明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天，只要气候温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。

1.“蟋蟀盖房子”实际上指的是盖自己住的巢穴2.文中括号内依次填写的动词是(A)。

A.扒搬踏推铺B.推搬踏扒铺

C.扒踏推搬铺

3.这几段主要写了蟋蟀精心建造住宅的过程

4.“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话中，你体会到(AB)(多选)

A.蟋蟀不辞劳苦、非常勤劳。

B.“我”是个非常热爱研究昆虫的科学家。

C.“我”不太喜欢蟋蟀，看久了就不耐烦了。

5.蟋蟀的生活栖息地，本来是小小的、简朴

的，作者为什么写得如此生动?从这里我们可以得到什么启示?

因为作者能抓住蟋蟀的栖息地的特征进行细致的观察，并把观察和思考结合起来。启示：要把事物写得生动，必须抓住事物的特征进行细致入微的观察，并把观察和思考结合起来。

炎帝(dì)之少(shào)女，名曰(yuē)女娃。女娃游于东海，溺(nì)而不返(fǎn),故为精卫，常衔(xián)西山之木石，以堙(yīn)于东海。

1.本文选自《山海经·北山经》。

2.给文中加点字注音。

精卫填海

3.解释句子加点字的意思。

(1)女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。故：因此。

(2)常衔西山之木石，以堙于东海。

堙：填塞。

人们通常在把不可能的事情依然坚定

不移的去完全，这种情况下可以用精卫填海来赞扬!”

4.人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神?

为中华之崛起而读书(节选)

新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出一个严肃的问题：“你们为什么而读书?”

“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。

有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：

“为中华之崛起而读书!”

1.文中的“那位同学”名字叫周恩来。2.下面的句子是从哪些方面来描写人物的?

(1)有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。

(神态)描写

(2)那位同学站了起来，清晰而坚定的回答道：

“为中华之崛起而读书!”(语言)描写

动作

(3)他打手势让大家安静下来。()描写

3.对“中华之崛起而读书”的理解正确的是(C)

A.为了不让同胞受欺凌，要挽救民族危亡而努力。B.为振兴中华而奋斗。

C.这句话寄托了周恩来的宏伟志向和远大抱负。

D.因为周恩来看到中华不振的很多事实，所以立下了这个志向。

4.如果老师问到你“为什么而读书”这个问题

时，你会怎样回答?

我们大家都应该有，为中华之掘起而读书的志愿。我是为学习而读书。因为知识能改变命运。因为书中有我未知的世界，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有车马簇，书中自有安乐居。

课外阅读

一、尝试从不同角度去

思考，提出问题。

寻找理想的小田鼠

杰克和吉米是两只小田鼠，他们各自都有着自己伟大的

理想和抱负。“我要走遍世界，去欣赏最美的风景，过一种惬

意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场，在那

儿种满庄稼。”吉米说道。可是怎样才能实现这些理想呢?这可难住了两只小田鼠。“要不，我们去找智慧老人吧，我想他一定有办