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19979··
——《》
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电化教学是地理教学改革的重要途径之一,也是本质特征和内在联系方面,确实具有无可比拟的优势,
地理现代化教学的主要标志。在大力推进素质教育的为学生领会难度较大的科学知识提供了极为有利的条
今,电化教学在培养与提高学生素质中起着独特的件。下面是媒体选用表:
作用。笔者执教《大气的运动》一节的教学设计,按照地媒体选用
理知识结构教学的基本程序,简表如下:媒体运用
媒体内容提要媒体作用使用方法
类型时间
录音1.《气预报》1’激趣引题边播边讲
录音2.《香港的南
录亚热带季风气候》边播放
3’强化感知
(配乐)歌曲《绿岛小边欣赏
夜曲》
音
录音3.《海风陆风边播放
2’知识迁移
及山风谷风》边思考
投影片1.《热力环点明大气
2’演示阐述
流示意图》运动的原因
投影片2.《水平气明确概念
2’启发引导
压梯度力》掌握要点
、
1.通过本节教学,使学生明确大气运动的原因、运投影片3.《气旋与启动思维
反气旋》(复合片、拉5’讨论演示
动形式、运动规律和影响大气运动的因素。深化知识
动片组合)
2.结合当地实际,让学生学以致用,观察分析气
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