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四个太阳课文原文

《四个太阳》是一篇富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而

充满童真，课文简析明了，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲

切、惬意，琅琅上口。下面小编为你整理了四个太阳课文原文，希望

能帮到你！

四个太阳

我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校

园，到处一片清凉。

我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里，果子熟了。金黄的落

叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。

我画了个红红的太阳，照给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和

脸。

春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。因为春天

是个多彩的季节。

延伸：

《四个太阳》教案

一、导入：

师：刚才陆老师欣赏了大家的画，发现小朋友画的太阳真是丰富

多彩，有趣极了。

我选了几幅，请这幅画的小主人站起来，介绍一下自己的画。

师：小朋友把自己美好的心愿寄托在了画中，有一个小朋友和你

们一样，也喜欢画太阳，他呀，一口气画了——（出示课题，并指课

题）

师：谁能好听地读一读？

师：真不错！一起读一读。

师：今天我们就去读读《四个太阳》。你想不想知道画太阳的小

朋友心中藏着一个什么愿望？

师：好，请你打开书，翻到81页，仔细地听陆老师读课文。

师：听老师读了这篇课文，你知道了什么？有什么感受？

（四个太阳和四季贴在黑板上）

二、初读课文：

１.你们最喜欢哪个颜色的太阳呢？

２.噢，知道了，你们都有自己喜欢的太阳，那你能说出喜欢这个

太阳的理由吗？

真有信心，下面就请读你喜欢的自然段吧！

要求：读得准确、流利。读的时候找一找哪些词语或句子最能说

明你的理由。

可以先和同桌说说，下面就开始行动吧！

３.汇报交流：

你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？

你能给大家读读吗？

三、冬天的太阳：

１.还有哪些同学也喜欢冬天的太阳？请你们一起来读一读！

２.你们读的真好。小朋友，请你闭上眼睛，想象寒冷的冬天，

你站在操场上做广播操，这时候一阵寒风吹来（播放寒风声音），你

感觉怎么样？

３.师：是呀，你们的这种感觉就叫做——（出示词语“冻僵”）

生（齐）：冻僵。

谁能读准这个词语？

４.分析“冻”字。

后鼻音读得真准，可以当小老师了，我们一起跟小老师读一遍。

还有谁会读？

你把冻僵的感觉读出来了，谁再来试一试？

真好，一齐再读读这个词语。（齐读）

５.站在寒风中你感觉哪里快冻僵了？

６.是呀，我们的手和脸特别的冷。

（出示）“脸”

谁会读这个词？（请数人读，男女分别读。）

师：“脸”字你是怎么记的？

生：他有月字旁。

师：那“月字旁”的字你还认识哪些？

师：（依次出示“脚、肚、肩、膀、背、胖、脑”）

小朋友认识的字可真多，还有肝、肠、腰（出示字）等字，也都

有“月字旁”。

你发现这些字都和什么有关？

生：它们都和我们的身体有关。

师：是呀，“月字旁”的字都和身体有关系。

７.师：（出示风声）小朋友，冬天，我们的手快冻僵了，我们的

脚快冻僵了，我们的脸也快冻僵了。就在你的手、脚、脸都冻僵了，

冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示课件），现在

你又有什么感觉？

（生交流）

师：（出示“温暖”一词）谁能当小老师读这个词？

生：温暖。（板书）

分析“温”字

生（齐）：温暖。

师：谁再来读？（请数人读。）

师：开列小火车读。（生开火车读）

师：（指词语）你觉得哪里很温暖呀？

生造句

师：（出示段落：“我画了个红红的太阳……冻僵的手和脸。”）

那你能读读这段话，让大家感到温暖吗？

师：哦，有一点温暖了，让陆老师也来试试，听我有没有把温暖

带给你。（师范读）

师：你想把温暖送给大家吗？先自己读读试试。（生自由试读）

师：谁愿意先来读？

师：你的朗读让大家感