3.1空气与氧气（氧气的性质与制取及其催化剂的性质）-2022-2023学年八年级科学下学期课后培优分级练（浙教版）(1).docxVIP

3.1空气与氧气（氧气的性质与制取及其催化剂的性质）

氧气的性质

1．有一瓶无色气体，可能是O2、N2、CO2或空气中的一种。观察如图中的有关操作和现象，据此判断正确的是（）

A．集气瓶中的气体一定是CO2 B．集气瓶中的气体一定是N2

C．集气瓶中的气体一定是空气 D．集气瓶中的气体一定不是O2

2．某同学为了探究物质的性质，以氧气为例，做了如下实验：如图所示，先收集两瓶氧气后正放在桌上，盖好玻璃片，然后将带火星的木条插入A集气瓶中，在B瓶中放入一只昆虫。请回答下列问题。

（1）观察到A瓶、B瓶中的实验现象：。

（2）探究得出氧气的部分性质：

物理性质：；

化学性质：。

（3）除了以上的探究内容外，该同学还可以从哪些方面探究氧气的性质?请你帮助该同学设计一个实验探究氧气的其他性质：

（1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是(填字母，多选)。

A．医疗急救 B．食品防腐 C．航天火箭 D．霓虹灯

（2）如图所示，“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过(反应条件省略)。

①“箭头”画出了“氧气”应行走的路线“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质可能是(填字母)。A．硫B．水C．氦气

②氧气在走迷宫过程中，碰到了三种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的文字表达式：。

4．人类的生存离不开氧气，但人类认识氧气却经历了漫长的过程。1774年，法国化学家（填“拉瓦锡“或”门捷列夫”）把少量的汞放入如图所示的曲颈瓶中，连续加热12天后，发现银白色的液态汞变要成了红色的粉末，容器中空气的体积大约减少。随后他又将产生的红色粉末收集于另一容器中并加，发现又生成了汞和另一种气体，这种气体的体积恰好等于之前曲颈瓶中空气减小的体积。1777年，他将这种气体正式命名为“氧气”。已知：红色粉末是HgO.请写出曲颈瓶中反应的化学方程式。该实验能够粗测空气中氧气的体积分数，得益于以下哪些原因（填序号）。

A.汞能和氧气发生反应而不与空气中其他气体反应

B.生成氧化汞常温下是固态

C.汞受热易变成汞蒸气与氧气反应更充分

D.汞与氧化汞的颜色、状态有差别，易于判断反应物是否过量

5．某同学在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到火星四射的现象。造成此实验失败的原因不可能是()

A．收集到的氧气量太少或纯度太低B．铁丝生锈

C．集气瓶底部没有铺一层细沙D．铁丝的温度太低，无法燃烧

6．如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是()

A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈

B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰

C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体

D．硫在空气和氧气中燃烧的产物不同

7．下列有关物质燃烧时观察到的现象的叙述中，正确的是()

A．硫在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

B．木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

C．红磷在氧气中燃烧，放出大量热，产生大量白雾

D．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

8．实验是学习科学的基础。请根据图回答问题。

（1）铁丝绕成螺旋状的原因是。

（2）小明按图实验时，集气瓶炸裂了，其原因可能是。（3）图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是。

9．某科学小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝燃烧没有火焰，蜡烛燃烧却有明亮的火焰。出该小组同学进行了如下探究。

（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中质，在另一端管口点燃，也有火焰产生。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

（2）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？

[查阅资料]

物质

熔点/℃

沸点/℃

燃烧时温度/℃

石蜡

50~70

300~550