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2010-2023历年江苏省南菁高级中学高一下学期期末考试生物试卷(带解析)
第1卷
一.参考题库(共25题)
1.下列关于遗传信息的物质基础的叙述,不正确的是
A.从根本上讲,遗传信息的物质基础是基因中特定的脱氧核苷酸的排列顺序
B.RNA也可以作为遗传信息的物质基础
C.蛋白质中特定的氨基酸的排列顺序也是遗传信息的物质基础
D.DNA中特定的碱基对的排列顺序代表一定的遗传信息
2.单倍体生物的体细胞染色体数应是
A.只含一个染色体
B.只含一个染色体组
C.染色体数是单数
D.含本物种配子染色体数
3.下列不属于达尔文自然选择学说的局限性的是
A.自然界中所有的生物都有共同的祖先
B.不能科学的解释遗传和变异的本质
C.对生物进化的解释局限于个体水平
D.不能很好的解释物种大爆发等现象
4.如某动物细胞中DNA含量为2个单位(m)。下图分别为雌性动物减数分裂形成生殖细胞DNA含量变化的曲线图和细胞示意图。请回答:
(1)细胞A是??????????????????????细胞,与之相对应的曲线段是???????。(以横轴上的数字段表示)
(2)细胞B的名称是??????????????????????????,与之相对应的曲线段是???????。
(3)细胞C的名称是????????????????,与之相对应的曲线段是???????。1个C细胞最终能形成?????个成熟生殖细胞。
5.以下是小麦的几种育种方法,图中涉及的小麦两种相对性状独立遗传,据图回答:
A.高秆白粒小麦×矮秆红粒小麦→Fl→F2→稳定遗传的矮秆白粒小麦
B.高秆抗锈病小麦×矮秆染锈病小麦→Fl→花粉→a→稳定遗传的矮秆抗锈病小麦
(1)A组育种方法的原理是________________。
(2)B组育种方法所产生的a是????????倍体。与A组育种方法相比,B组育种方法的优点是______________________________________。
(3)在A组中,由Fl到F2,育种工作者采用的方法是??????????????。B组a代表的个体通常具有的特点是?????????????????????????????????????????????????????????。
(4)C组的育种方法中①过程采取的方法是??????????????????????????。三倍体上结出的西瓜没有种子的原因???????????????????????????????????????????????????。(2分)
6.用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是:
A.种植→F2→选不分离者→纯合子
B.种植→秋水仙素处理→纯合子
C.种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子
D.种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子
7.如图所示过程,正常情况下在动、植物细胞中都不能发生的是??????????????????
A.①②③④⑤
B.①②③④⑤⑥
C.②③⑥
D.①④⑤
8.双子叶植物大麻(2N=20)为雌雄异株,性别决定为XY型,若将其花药离体培养,再将幼苗用秋水仙素处理,所得植株的染色体组成应是
A.18+XY
B.18+YY
C.9+X或9+Y
D.18+XX或18+YY
9.在遗传信息的传递过程中,一般不可能发生的是
A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程
C.DNA复制、转录都是以DNA一条链为模板,翻译则是以mRNA为模板
D.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
10.在同一草场,牛吃了草长成牛,羊吃了草长成羊,这是由于牛和羊的
A.染色体数目不同
B.消化能力不同
C.蛋白质结构不同
D.不同的DNA控制合成不同的蛋白质
11.番茄红果对黄果为显性,圆果对长果为显性,且控制这两对性状的基因自由组合,现用红色长果与黄色圆果番茄杂交,从理论上分析,其后代的基因型不可能出现的比例是
A.1∶0
B.1∶2∶1
C.1∶1
D.1∶1∶1∶1
12.下列关于生物进化与物种形成的说法不正确的是
A.自然选择可以定向改变种群的基因频率
B.突变和基因重组可以使种群产生定向变异
C.物种的形成使得自然界中生物类型有所增加
D.地理隔离使同种生物不同种群间不能进行基因交流
13.已知1个DNA分子中有8000个碱基对,其中胞嘧啶有4400个,这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是
A.16000个和1800个
B.16000个和3600个
C.8000个和1800个
D.8000个和3600个
14.在减数分裂的四分体时期,若细胞内有4个四分体,那么它所含的脱氧核苷酸链共有
A.4条
B.8条
C.16条
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