（人教2024版）生物七年级上册第一单元 生物和细胞 大单元教学设计（新教材）.docx

大单元教学设计

第一单元生物和细胞

主备人

课型

新授

时间

课程标准

2022新课标

课题

第一单元生物和细胞

课时

15课时

大单元主题背景分析（教材分析）

第一单元的设置就是关于“生物和细胞”，让学生从入门生物学开始，以宏观到微观的视角来认识生物，再由微观层次去了解生物体的构建。

第一章“认识生物”中下设两节内容，第一节“观察周边环境中的生物”、第二节“生物的特征”。本章知识旨在为学习“生物学”打下进行开篇兴趣的引领以及生物学知识的基础。其中第一章“认识生物”增加更多学生自主探索的栏目，第一节“观察周边环境中的生物”中，先选定一个范围，让学生去寻找、观察周边环境中的生物的存在，找到他们自己的判定标准。通过学生主动探索的活动，去认识到环境中形形色色的生物的存在，为第二节“生物的特征”做好铺垫，学生基本上可以自主归纳出生物的特征是什么。

本章教材注重突出学生的自主探索，通过一些熟悉的、周边环境中生物，让学生在观察、思考、探索中体会生命现象、主动归纳判定生物的依据，探索生物的特征，能够自行去对生物进行归类，这是新课标中想要实现的教学目标之一。

新教材分析

新教材新变化：

1．2024版七年级新教材在单元主题、课时标题、每课小标题改变的更加新颖，如第一单元主题变为《生物体结构层次》，让学生以初入生物学的视角去了解生物学说研究内容，第一单元按照“认识生物”，到“认识细胞”从宏观到微观，再由“从细胞到生物体”从微观到宏观的顺序区认识生物体。

2.新教材的每个单元主题页新增单元的主题及导以及本单元说要探究的和项目导引，增强学生对单元学习的认知；还新增了新课标对这一单元要达成的内容要求，为学生学习新知明确了目标。

3．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材和新课标一致；如增加了“观察·思考”、“思维训练”、“古话今议”“概念检测”等新栏目。

综上述分析之，新教材进一步落实生物学学科素养的要求，为高中阶段的学习奠定良好基础；体现了生物学课程对落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的课程本质。

单元教学的目标

本单元核心素养侧重点课标要求：

1.生命观念

它 通过使用显微镜观察多种多样的植物细胞和动物细胞，观察植物细胞和动物细胞的结构模式

图，可以帮助学生认识细胞的结构和功能，初步理解结构与功能的统一，认识细胞的多样性和统一性。

从宏观的角度认识生物，再从微观的角度认识组成生物体的细胞，最后又从微观与宏观结合的角度认识生物体的结构层次，这样可以帮助学生初步形成结构与功能、部分与整体相统一的观念。

2.科学思维

教材设置了“观察校园、公园或林地中的生物”活动，让学生学习观察方法;通过学习生物的特征，观察植物细胞和动物细胞的结构、生物体的结构层次等，培养和训练学生归纳、概括的能力。

建模思维是一种重要的科学思维。在本单元中，通过观察、归纳、概括形成细胞的结构模型，制作植物或动物细胞的结构模型，都是建模思维的重要体现。

3.探究实践

本单元安排的探究活动基本上是观察活动。制作植物细胞和动物细胞的临时装片、使用显微镜观察细胞的结构等活动，能够训练学生制作临时装片、操作显微镜进行观察的技能;观察草履虫并探究其趋性，能够培养学生运用控制变量的方法设计简单实验进行科学探究的能力。

本单元的综合实践项目，让学生选择适当的材料，制作植物细胞或动物细胞的结构模型，重在发展学生的实践能力和创新能力。

4.态度责任

本单元“态度责任”的培养渗透在各个章节之中，与相应的知识内容和实验操作结合在一起。例如，安排制作临时装片、使用显微镜进行观察等实验探究活动，激发学生乐于探究、严谨求实的科学态度;在观察身边的植物和动物时，提醒学生不要破坏植物，不要伤害动物，渗透珍爱生命的责任意识；通过介绍显微镜的发展历程，使学生初步认识技术进步在促进科学发展方面的重要作用；通过课外读“脱缰之马”-癌细胞，引导学生关注健康的生活方式。

学习活动设计

活动一

观察周边环境中的生物，记录表格

活动二

观察生物（小麦苗和韭菜）（生石花与含羞草等）

活动三

练习使用显微镜

活动四

制作临时玻片标本

活动五

观察草履虫等原生动物

活动六

制作细胞模型

学习活动评价设计

评价

维度

评价等级

见习观察家

职业观察家

资深观察家

科学性

对所学知识与概念的运用不准确,知识性错误较多

能基本准确运用所学知识与概念,存在少量错误

能准确地运用所学知识与概念,没有知识性错误

丰富性

提到一些有关植物细胞结构与功能的知识,但不够全面,也没涉及其他概念.

能尽可能多地覆盖和植物细胞的结构与功能有关的知识。能做好对微观世界的细节展开。

能覆盖和植物细胞的结构与功能有关的所有知识，能兼具宏观世界的背景叙述和微观世界的细节张凯

全面性

对于植物细胞的结构能列举一小部分。