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重点09力与运动的关系、二力平衡、摩擦力

命题趋势

力与运动的关系，从牛顿的第一运动定律，惯性定律，力与运动的关系展现了一种奇妙的和谐。在中考命题中，这将成为一道亮丽的风景线，考生需细心聆听，用心感受。

二力平衡，如同天平般的存在，平衡之美在此展露无遗。考生需巧妙运用平衡条件，准确判断力的方向与大小，使物体保持平衡状态。在这个过程中，考生需运用逻辑思维和推理能力，才能攻克这一命题。

摩擦力，这个看似微不足道却至关重要的力量，在中考命题中占据着一席之地。考生需深入理解摩擦力的产生、影响因素和作用效果，才能在解决实际问题时游刃有余。只有将理论知识与实际应用相结合，才能真正把握摩擦力的精髓。

2024年的中考物理命题趋势将更加注重对基础知识的理解和运用能力的考查。考生需在掌握基本概念的基础上，提高分析问题和解决问题的能力。同时，命题将更加注重学科交叉和综合能力的要求，引导考生在跨学科的背景下，运用物理知识解决实际问题。

在备战中考的过程中，考生应注重对物理概念和规律的理解与掌握，通过大量练习和模拟考试提高解题能力。此外，还应关注科技前沿和社会热点问题，了解物理知识在实际生活中的应用，拓宽视野，培养创新思维和解决问题的能力。

重难诠释

知识点1：探究阻力对物体运动的影响实验

1.运动与力的两种观点

（1）亚里士多德的观点：如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用;如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。即物体的运动需要力来维持（错误）。

（2）伽利略的观点：物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是

因为受到了阻力。即力是改变物体运动状态的原因。

2．探究阻力对物体运动的影响实验

【设计并进行实验】

让同一辆小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，使其分别在铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上运动，观察小车在不同水平面上运动的距离。

【实验现象及分析】

现象：小车在不同水平面上的运动距离不同，随着水平面越来越光滑，小车运动的距离也越来越远。

分析：小车在不同水平面上受到的阻力大小不同。水平面越光滑，小车受到的阻力越小，其速度减小得越慢，运动距离越远。实验方法：控制变量法（使初速度相同）

【实验结论】

阻力改变了小车的运动状态。阻力越小，运动状态改变越慢，小车运动的距离越远。

多次实验，推理得出结论“运动物体不受外力时，它将做匀速直线运动”。（科学推理法）

知识点2：牛顿第一定律

1、牛顿第一定律：

（1）牛顿第一定律（也叫惯性定律）：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态；

（2）牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的，不可能用实验直接来验证。

对惯性的理解

=1\*GB3①一切物体任何时候都具有惯性(静止的物体具有惯性，运动的物体也具有惯性)；

=2\*GB3②惯性是物体本身的属性，惯性的大小只与物体质量大小有关。质量越大，惯性越大；质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况无关；

=3\*GB3③惯性是一种属性，它不是力。惯性只有大小，没有方向，把惯性说成“惯性力”或“受到惯性的作用”都是错误的。

（2）惯性的应用与危害

=1\*GB3①应用

在现实生活中，人们常常利用物体的惯性。例如：泼水时，水由于惯性飞出;拍打衣服时，灰尘由于惯性而飞出，从而脱离衣服;运动员跳远前的助跑;电机固定在沉重的底座上以增加质量防止移动等。

=2\*GB3②危害

在日常生活中，惯性带来的危害也很多。例如：汽车刹车时，由于惯性汽车不能立即停下来，导致交通事故等。交通部门规定的“严禁超载、必须系好安全带、儿童乘坐儿童安全座椅”等都是为了避免惯性带来的伤害。

知识点3：二力平衡

1.二力平衡的概念：

（1）二力平衡：如果物体只受两个力的作用，且处于平衡状态，这种情况叫做二力平衡；

（2）二力平衡特点：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。简单的说就是：同体、等大、反向、共线。

2.平衡力及平衡状态的判定：

（1）平衡力：物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡；

（2）平衡状态：物体静止和匀速直线运动状态叫平衡状态；

（3）物体受到平衡力的作用，那么物体就处于平衡状态。

3.平衡力和相互作用力的区分：

（1）二力平衡特点：同体、等大、反向、共线。

（2）相互作用力特点：不同体、等大、反向、共线。

4.二力平衡条件的应用

（1）二力平衡的条件是：作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡，对于二力平衡条件，我们必须注意上面四个要点，且这四个要点缺一不可；

（2）在平衡力作