新材料作文审题立意训练材料一-高中议论文写作方法与技巧讲解课堂(教师版+学生版).pdfVIP

【教师版】新材料作文审题立意训练材料(一)

一、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

短视频的内容有个性、有趣味，易于生成、便于转发和传播，让人们在创造和分享中获得

愉悦的精神享受。短视频可以在很大程度上消除传播障碍，人们就算听不懂短视频中戏曲的唱

念，也可以通过画面，感受理解戏曲所传达的情感。

从青少年角度看，沉迷短视频不仅浪费时间，更严重的是威胁身体健康。一些低俗、恶搞、

做作、浮夸的短视频甚至误导着青少年的价值取向。

请以“短视频”为话题写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，

明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

这是一道话题作文题，由材料加话题组成。

话题是“短视频”，而围绕“短视频”给出两段材料，第一段介绍短视频的优点，侧重短

视频的正面意义；第二段从青少年角度介绍短视频对于青少年可能造成的危害，侧重谈短视频

的负面影响。一正一反，体现思辨色彩。

行文构思上，可以由现象导入，如当下短视频的火爆情况，接着分析“短视频”火爆的意

义，结合相关事例指出其正面价值，然后列举反面事例进行正反对比，同时指出面对“短视频”

的火爆，我们该以什么样的态度来对待。

立意：

1.过度娱乐化的“短视频”走不长远。

2.“短视频”也可以承担文化传播任务。

3.“短视频”也可以高大上。

4.“短视频”，想说爱你不容易。

5.“短视频”要有正确的打开方式

二、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

2020年以来，中国多地出现多轮疫情。一方有难，八方来援，各地纷纷捐献物资，前往

疫情地区支援。与此同时，几乎每一轮重大的疫情都会产生“地域黑”。某地被指把病毒传遍

全国，某地的人被指“就知道吃喝玩乐”，某地被讽“每轮疫情都不缺席，就是不长记性”等。

“地域黑”本质上是一种歧视和偏见，某种意义上堪称一种“社会病毒”，同样需要人们共同

抵御和清除。

针对这种现象，请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息，不少于800字。

审题：

这是一道任务驱动类作文题。

材料通过疫情期间的“地域黑”现象，激发考生对时事热点与当下所处的时代语境的思考。

审题时仍然需要关注情境、材料和任务三个方面的要求。

首先，虽然“地域黑”由来已久，但本次作文对“地域黑”的讨论，不应脱离“疫情”的

情境。值得注意的是，材料中给出的时间线是2020年以来，既可以结合当下某些城市因防疫

失利而陷入“地域黑”的现实，也可以结合前几轮疫情中某些城市被卷入地域黑的历史。需要

注意的是，提示语中的“某地”具有普遍意义，不应完全与某座城市对号入座。

其次，材料最为核心的关键词是“地域黑”，文章需要围绕“地域黑”的现象展开思考和

讨论。绝大多数考生对“地域黑”这一网络流行词应该并不陌生。即便理解有困难，也可以借

助辅助手段。例如，可以通过字面来判断，“黑”是“抹黑”，所以“地域黑”即为对某地展开

言语上的攻击；也可以借助材料提示语推断，被指“把病毒传遍全国”、被指“就知道吃喝玩

乐”等评论过于武断，皆为对某地给出负面评价，同时又有极端化的倾向。还可以通过“本质

上是一种歧视和偏见”、某种意义上堪称一种“社会病毒”等进行推断。

另外，还要注意另一个较为重要的核心关键词“社会病毒”。根据材料提示语，可以针对

“地域黑”是否是“社会病毒”、为什么称之为“社会病毒”、如何抵御和清除这一“社会病毒”

进行思考和讨论。可以进一步思考：如果说有形的病毒可以抵制，我们又该如何抵制心中无形

的病毒呢？

立意：

1.勿为“地域黑”一叶障目。

2.抵制“地域黑”，从你我做起。

3.我们共同的敌人是“病毒”不是“同胞”。

4.用“大爱”消除心中的“病毒”。

三、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

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