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统编版语文四年级上册第六单元教学设计
18牛和鹅
课题牛和鹅课型讲读课文整善2课时
学1.认识“谓、拳、捶”等12个生字，会写“摸、甚、跪”等15个字。
标
2.正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过
教
目程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。
3.体会课文中生动形象的描写。
教学重点体会童年的快乐、丰富多彩和课文中生动形象的描写。
明白要站在正确的角度看事物。
教学难点
第一课时
学1.能正确、流利地朗读课文。
标
教2.认识本课的生字词。
目
教具准备课件
教学设计设计意图
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛[设计意图：激发学生:
和鹅）（课件出示2）走进课文，探究学习的
导入
（）分钟是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点？思堂。】
2.今天就让我们来学习一篇课文《牛和鹅》，看看你会得
到什么启发。（板书：18牛和鹅）
二、初读课文，整体感知
1.学生自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。
生读文、识字，教师巡视指导，相机板书学生询问的生字。（如：扳、拳、怖）
2.检查生字词掌握情况，适时教读
（1）（课件出示，指名开火车读）【设计意图：能正确认
（2）男女生赛读读课文中的每一个字使
（3）指读象声词学生熟悉课文内容。】
（4）指读课文中较难读的词语
【设计意图：整体感知
3.请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文
课文主要内容，根据课
3）
主要写了件什么事？帮助下赶走了鹅的故事。）（课件出示
文主要内容理清课文的
4.谁来说说课文主要写了一件什么事？你能说说课
脉络层次。】
）文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？
（记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的
（先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺
负它；对小小的鹅却心怀畏惧。接着写金奎叔对付老公鹅。写金
新课
教学奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。最后写了我听了金奎
叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。）
分钟
4）
（课件出示
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