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科技教育

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地方高校服务乡村振兴的路径研究

——以许昌学院为例

孙艳丽

（许昌学院城市与环境学院）

摘 要：的全局性任务。中国共产党的领导是乡村振兴的有

参与乡村振兴是国家对地方高校发挥

社会服务功能的明确要求。应用型地方高校应积极力政治保障。许昌学院党委确立了领导工作组，党

探索适宜路径助力乡村振兴。许昌学院在多年的服委书记、校长为第一责任人，全力抓好顶层设计。

务乡村振兴中形成了自身的实践路径，但仍存在教校党委派驻优秀党员到乡村，协同村“两委”抓党

师参与率和积极性不高、大学生参与动力和实践层建促发展，激发村党组织活力。2015年以来，先后

次一般、指导服务的覆盖面和常态化不足的问题。有4位优秀党员到许昌市建安区袁庄村任第一书记。

对此，可从完善激励机制、扩展服务平台；加强人驻村帮扶期间，许昌学院定期组织理论宣讲专家为

才培养、出台优惠政策；整合多方资源、扩大服务党员干部作专题辅导；开展“三会一课”“两学一

范围3个方面进行路径优化，从而为乡村全面振兴做”“第一书记上党课”学习活动；建设“红色网络

助力。教育家园”“党建文化一条街”，提升了农村基层党

关键词：组织阵地建设水平。学校被河南省委组织部评为“选

乡村振兴；实践路径；地方高校

派优秀第一书记工作先进单位”，受帮扶村被评为“许

城乡区域经济发展不平衡是当前我国社会经昌市党建200强村”。学校基层党委先后与禹州市方

济发展存在的突出问题。党的十九大报告提出乡村山镇党委、长葛市老城镇党委联合打造党建共同体，

振兴战略，指出农业农村农民问题是关系国计民生共建教育基地、构建党建品牌建设任务（党员共上

的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作思政课、共办主题活动、共建党史学习教育基地），

为全党工作的重中之重。只有实现党领导下的乡村开展结对共建，发挥组织合力。

振兴，才能达到社会的均衡发展。地方高校在人才（二）强化问题导向、科学释疑解惑，发挥咨询

和技术资源方面具有优势，可为区域经济发展提供决策作用

有力支持。《高等学校乡村振兴科技创新行动计划地方高校智库是高校服务党委、政府决策的重

（2018—2022年）》中提出了高校服务乡村振兴的七要参谋，是提升教育服务经济社会发展能力的重要

大行动，引导高校深度参与和主动服务乡村振兴战载体。许昌学院建立了理论智库平台，解决乡村发

略的实施。许昌学院是河南省“十四五”时期重点展中的实际问题。中原农耕文化与乡村发展研究基

建设示范性应用技术类型本科高校，涵盖理学、工学、地是河南省重点社会科学研究基地，每年投入专项

经济学、文学、医学等10个学科门类，应用专业特资金对帮扶地区经济社会发展情况进行调研，提供

色明显。近年来，学校认真贯彻落实中央决策部署，决策参考；制订“传统乡村文化保护工程规划”，挖

发挥党建在推动“三农”工作中的引领作用，持续掘地方民俗文化内涵。魏晋文化研究中心产出以决

支持和推动帮扶地区各项事