浙江省杭州市杭州联盟学校2024-2025学年高二上学期10月月考物理（解析版）.docxVIP

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杭州联谊学校2024年10月高二教学质量检测

物理试题

一、选择题Ⅰ（本题共13小题，每小题3分，共39分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分）

1.下列物理量的表达式中不属于比值定义法的是（）

A.电场强度 B.电动势

C.电流 D.电势

【答案】C

【解析】

【详解】比值法定义的基本特点是被定义的物理量往往是反映物质的最本质的属性，它不随定义所用的物理量的大小取舍而改变。

A．电场强度与电场力及校验电荷无关，反映的是电场的本身性质，故属于比值定义法，故A不符合题意；

B．电源的电动势是电源将其它形式的能转化为电能的本领，反映电源本身的性质；在数值上等于非静电力将单位正电荷从电源的负极通过电源内部移送到正极时所做的功，故属于比值定义法，故B不符合题意；

C．电流与电压成正比，与电阻成反比，因此不属于比值定义法，故C符合题意；

D．电势是通过电势能与电量的比值来定义，故属于比值定义法，故D不符合题意。

故选C。

2.如图所示，一运动员在驾驶无动力滑翔伞飞行过程中，在同一竖直平面内沿一段曲线轨迹飞行，而且越飞越快，该过程中关于运动员所受的合力和速度方向的关系，可能正确的是（）

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【详解】运动员在飞行过程中，在竖直平面内做曲线运动，根据物体曲线运动的合外力指向运动轨迹的内侧；同时，运动员在飞行过程中加速（越飞越快），故合外力与速度的方向的夹角要小于。

故选B。

3.对研究对象或研究过程建立理想化模型，突出问题的主要方面忽略次要因素，对实际问题进行理想化处理从而有效地解决问题，是物理学研究的常用方法。下列各组均属于理想化模型的是（）

A.元电荷、点电荷 B.自由落体运动、重心 C.元电荷、重心 D.质点、匀强电场

【答案】D

【解析】

【详解】元电荷是物体带电量的最小值，不是理想模型；重心是重力在物体上的等效作用点，不是理想化模型；点电荷、自由落体运动、质点和匀强电场均为理想模型。

故选D。

4.一物体做直线运动，其速度—时间图像如图所示，设向右为正方向，则在这6s内物体的运动情况描述正确的是（）

A.物体先向左运动，4s后转向右运动

B.内物体总路程为15m

C.时物体距出发点最远

D.内物体的位移为4.25m

【答案】D

【解析】

【详解】A．由图像可知，物体在内向左运动，后转向右运动，故A错误；

B．根据图像与横轴围成的面积表示位移可知，物体在内向左运动的位移大小为

物体在内向右运动的位移大小为

则内物体总路程为

故B错误；

C．由图像可知，物体在内向左运动，时物体与出发点的距离为

物体在内向右运动，时物体与出发点的距离为

可知时物体距出发点最远，故C错误；

D．根据图像可知，内物体位移为

故D正确。

故选D。

5.有甲、乙两颗地球同步卫星，它们绕地球运行的轨道可能是图中的哪一个（??）

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，是运行在地球同步轨道上的人造卫星，距离地球的高度约为36000km，卫星的运行方向与地球自转方向相同、运行轨道为位于地球赤道平面上圆形轨道、运行周期与地球自转一周的时间相等，即23时56分4秒，卫星在轨道上的绕行速度约为3.1公里/秒，其运行角速度等于地球自转的角速度．

【详解】AC．同步卫星只能在赤道的正上方，它若在除赤道所在平面外的任意点，假设实现了“同步”，那它的运动轨道所在平面与受到地球的引力就不在一个平面上，这是不可能的．故A、C错误；

BD．因为同步卫星要和地球自转同步，即ω相同，根据F==mω2r，因为ω一定，所以r必须固定，即所有同步卫星离地面高度为定值，故B错误，D正确；

故选D．

【点睛】本题考查了地球同步卫星的相关知识点．同步卫星有四个“定”：定轨道、定高度、定速度、定周期．

6.军事演习中，甲、乙两炮兵以相同的速率向位于正前方与炮口处于同一水平高度的目标P发射炮弹，要求同时击中目标，忽略空气阻力，炮弹发射轨迹如图，下列说法正确的是（）

A.乙炮弹比甲先发射

B.两炮弹击中目标时速度方向相同

C.两炮弹在各自轨迹最高点的速度均为0

D.乙炮弹在轨迹最高点的速度大于甲炮弹在轨迹最高点的速度

【答案】A

【解析】

【详解】A．斜抛运动可视为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动的合运动。设竖直方向速度为，则上升的最大高度为

由图可知，乙炮弹上升的高度大于甲炮弹上升的高度，则

飞行时间

则

即乙炮弹比甲先发射，A正确；

B．发射速率

因为发射速率相等，所以

发射速度与水平方向夹角

不相同，即方向不同