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6.1.1直线、射线、线段的概念七年级(上册)苏科版
01理解线段、射线和直线的联系与区别02掌握两个基本事实,理解两点之间的距离的概念
小学里,我们已经初步认识了直线、射线与线段。在下面的图片中,哪些图形可以看作是直线、射线、线段?射线线段直线
问题——将一根细木条固定到墙上,使其不能转动,至少需要几颗钉子?假如只钉一颗钉子,细木条可以绕着这颗钉子转动。再打一颗钉子,这根细本条就固定在墙上了。
如图,将细木条看作一条直线,一颗钉子看作一个点,过一点可以画无数条直线,过两点只能画一条直线。
通过实践,人们总结出如下基本事实:两点确定一条直线。
如图1,我们可以用直线上的两点来表示这条直线,记作直线AB或直线BA,也可以记作直线l。如图2(1),直线上的一点将直线分成两条射线;BAl图1图2(1)如图2(2),由直线上的两点可以得到一条线段。图2(2)
和直线的表示类似,图3(1)中的射线记作射线AB,其中点A是射线的端点。图3(2)中的线段记作线段AB或线段BA,也可以记作线段a,其中点A,B是线段的端点。BA图3(1)BA图3(2)a
讨论——1.如何由一条线段得到一条射线?①延长线段AB,所得的射线记作射线AB,如图(2);BAa图(1)B图(2)A②延长线段BA(或反向延长线段AB),所得的射线记作射线BA,如图(3);B图(3)A
射线AB与射线BA是同一条射线吗?BABA【分析】不是,射线AB以A为端点,射线BA以B为端点。注意:表示射线时,端点字母一定写在左边
同时延长线段a的两端,所得的直线记作直线AB或直线BA,也可以记作直线l,如图(4)2.如何由一条线段得到一条直线?BAl图(4)BAa图(1)
图形命名不同点直线直线AB或直线BA或直线l没有端点,可向两边无限延伸,不可测量射线射线AB(端点字母在左)有一个端点A,可向一边无限延伸,不可测量段线线段AB或线段BA或线段a有两个端点A、B,不可延伸,可测量BABAaBAl
练一练——1.如图,已知点A、B、C。(1)画线段AB;(2)画射线BC;(3)画直线AC。BCA解:(1)用直尺连接点A,B,线段AB即为所求;(2)用直尺连接点B,C,并向BC方向延长,射线BC即为所求;(3)用直尺连接点A,C,并向两端延长,直线AC即为所求。
2.根据下列语句,分别画出图形:(1)直线l经过点A、B;(2)点A在直线l外,点B在直线l上;(3)直线a、b相交于点O;(4)点P在直线a外,经过点P的直线b与直线a相交于点Q。ABlabOaPbQlAB
3.如图,点B、C在线段AD上。(1)图中以A为一个端点的线段有几条?是哪几条?以B为一个端点的线段呢?(2)图中以A、B、C、D四点中的两点为端点的线段有几条?是哪几条?解:(1)以A为一个端点的线段有线段AB、AC、AD,共3条;以B为一个端点的线段有线段BA、BC、BD,共3条。ABDC(2)线段AB、AC、AD、BC、BD、CD,共6条。
4.如图:(1)有几条线段?(2)有几条射线?有几条射线可以用图中字母表示?(3)有几条直线?(4)一条直线上标出n个点,有几条线段?有几条射线?解:(1)6条(线段AB、AC、AD、BC、BD、CD);(2)8条(A、B、C、D四个端点分别对应2条射线),注意:射线AD,即射线AC,即射线ABABDC6条(射线AD、射线BA、射线BD、射线CA、射线CD、射线DA);
4.如图:(1)有几条线段?(2)有几条射线?有几条射线可以用图中字母表示?(3)有几条直线?(4)一条直线上标出n个点,有几条线段?有几条射线?ABDC(3)1条(直线AD);注意:直线AD,即直线AC,即直线AB,即直线BD,即直线BC,即直线CD?
活动——1.如图,从甲地到乙地有三条路,走哪条路较近?2.在上图中,从甲地到乙地能否修一条最短的路?如果能,你认为这条路应该怎样修?②
通过实践,人们总结出如下基本事实:两点之间的所有连线中,线段最短。简单说成:两点之间,线段最短。两点之间线段的长度叫作这两点之间的距离。
练一练——由火车站到汽车站,走下面哪条路线更近?为什么?(1)火车站→运河路→青年路→汽车站;(2)火车站→运河路→世纪大道→解放路→汽车站。解:(1)为黄色路线,(2)为绿色路线,∵两点之间线段最短;∴(1)对应的红色路线更近。
例1、(1)要在墙上固定一根木条,至少需要两根钉子,理由是_________________;(2)如图,点A、B在直线l上,点C是直线l外一点,可知CA+CBAB,其依据是___________________。两点确定一条直线两点之间,线段最短
例2、(1)若平面内有4个点,过其中任意两点画射线,最多可以画________
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