2024六年级班主任年终工作总结范文（32篇）.pdfVIP

2024六年级班主任年终工作总结范文（32篇）

2024六年级班主任年终工作总结范文（通用32篇）

2024六年级班主任年终工作总结范文篇1

这学期，我担任六_（）班语文教学班主任工作。学期即将

结束，下面我就本学期班主任工作作如下小结。

一、学会正确关爱，营造温馨班级氛围。

体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正

感受到老师对他的亲近和爱，这是班主任顺利开展一切工作的基

础。一个班就是一个大家庭。那么我是如何努力来营造一个温馨

的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解班风、学风，了

解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层

次，找到亟待纠正的弱点；二是要研究学生的个性特征包（括能

力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是

积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。其次是要对学生倾

注满腔的爱。

1、“偏爱”后进生。

对于班上的后进生，我倾注了较多的精力和爱心。在班中，

我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的

温暖和同学间的友谊，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争

上游、健康成长

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容

易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。但小的缺点也会造成大的隐

患，所以更应对他们严格要求。

3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的

心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进

生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师

重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特

点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊

重、理解、信任他们。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育工程。把学生的积极因素调

动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我

想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个

学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自

己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都根据班级

的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使班规跟上学

生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德句更高

的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

三、建立常规机制，形成竞争氛围。

让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途

径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培

养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生

将来能适应社会的发展。但它必须以常规机制作为保障，因此，

我在班级中建立常规机制，创造竞争气氛，扎实有效地加强一个

学生的常规训练。内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为

规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳

动常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个、单

项强化或全面优化相结合的方式进行根（据具体情况选择），务必

使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，

形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良

好班风班貌。

竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或

代替的动力。

1、激发与本班学生的竞争意识：班主任应在班内掀起学生

间、小组间激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友

好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、

更大的进步。

2、激发与外班学生的竞争意识：从集体活动的表现、班级

荣誉的争、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激

发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义

精神的培养。

3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓

励