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英语期中考试分析总结(通用10篇)

利用期中考试,学生可以及时的调整学习心态和方法,更有效率的进

行下一阶段的学习。总结可以使我们更有效率,让我们一起来学习写总

结吧。下面小编给大家带来英语期中考试分析总结，可以点击“学习

总结”查看更多相关的学习总结。

英语期中考试分析总结1

期中考试后我仔细想想学生的分数不高的原因，觉得自己有许多

地方做得实在是有欠缺。

一、平时我对学生很严厉，如果学生不能够回答出我在上课反复

强调的知识，我会厉声呵斥他们。

如果学生不能按时背好所背的课文，我会让他们放学后留下来背

好，上课不允许讲无关的话，思想不能开小差，看起来这很有道理，

作为教师，就应对学生严加管束，但太严了也会有负面影响，比如有

位学生因为开小差了，你再三强调的知识他又不知道，如果他来问你

这个问题，你会为他解答吗?我是会的，但他却不会来问你，为什么?

因为他怕你骂他，结果怎样可想而知。其实“严”在于一个度，我似

乎没有把握好这个度

二、应该每天听写单词和词组。

可单词和词组是学生最头痛的事，学生们都说他们记不住，一部

分学生对英语学习失去兴趣，学生两极分化的明显出现很大程度上是

没过好词汇关，这些学生记单词只会死记硬背，但不会读，这样是学

不好英语的。因此，一定要注重课堂词汇教学，让学生掌握一定的学

习单词的方法，按读音规则认读、记忆单词而不是死记硬背，当学生

感悟到记单词不再困难时，他们的英语学习也就迈出了很可喜的坚实

的基础一步，他们对英语学习才会真正感兴趣。

三、这次考试学生听力丢分较多，在今后的教学中要有意识地加

强学生听读能力的训练与培养，重点训练学生的阅读和听的习惯的培

养。

课外还要多选用一些内容健康，时代感强、知识性、趣味性并存

的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下

文捕捉信息的能力，从而提高阅读，理解，分析，判断的能力。

四、实行分层次教学，降低对查生的要求。

比如让成绩好些的学生背课文时，其他学生能读熟就可以了，检

查单词和词组时，要求差生写对一半就算优秀，这样他下次会背单词

背的更好!这样才能让每个学生有成就感，逐步提高学习英语的兴趣。

五、做好补差工作，缩小两极分化。

从测试情况看，英语学习已明显出现两极分化现象。由于知识点

的深化，学生的个体差异以及多种内外在因素，学生学习上的两极分

化是客观存在的，但我们一定要通过我、家长、包括学生本人的不懈

努力，力争减少差生，使他们在英语学习上不断进步，这就需要我真

正的去爱他们关注他们，及时做好补差辅导工作，尽可能缩小两极分

化，这样才能大面积提高英语教学质量。

六、平时上课讲课速度快，因为不快就完成不了教学任务，但快

了会有效果吗?我把知识进行整合了吗?上课的效果重要还是进度重要

呢?

希望通过自己的努力，所教两个班的英语成绩会前进一大步!

英语期中考试分析总结2

1.立足课本，夯实基础

我们知道，初一英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在

学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，

按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，

力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、

基本技能和基本解题方法。所谓全面，

一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，

二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落

“差生”。

2.找出不足，查缺补漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇

的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲

解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善

于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐

一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努

力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做

到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

3.课本为主，资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥

资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基

础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不

能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不

具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是