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五年级英语期中考试试卷分析

一、试卷评价

试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度与容量，综合考查

学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力。经过

必要的理解和体会考核学生综合运用知识的基木技能。试卷命题

类型多样，命题形式灵活，难度较难。

二、试题分析

从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。主要失分点集中句型

转换与连词成句两题；另外，学生考试以来第一次接触英语作文，

英语作文能力这方面知识欠缺较多，教师平时拓展还不够。

学生句型转换与连词成句失分原因为:对句子积素的量少，虽有

一定的单词积累量，但对句子记忆不够，错误太多。可见学生平

时的积累习惯没养成在积累方法上只注重背单词，忽略句子的积

累，对句子的掌握和应用能力训练力度不够。教师在指导上要讲

究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不

能只做教材上的练习，浅尝辄止。

英语习作部分主要考查学生的综合运用能力和语言表达能力。学

生第一次接触英语作文，难免紧张，觉得无从下手。但是也从侧

面反映出学生对句子运用能力和表达能力的欠缺。

二、整改意见

1、教师要严格执行本学段的英语课程标准，五环节教学过程，

特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会积累运用语言，

具有较好的组织表达能力。

2、要充分利用好英语小组活动，多在活动中提高学生的英语表

达能力。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节小组活动课和习

作课，培养学生的阅读和写作能力。

3、教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材要

有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼

光，教给学生科学的学习方法。

4、优秀成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一

定要重视给学生创设各种英语语言实践运用的机会，在某些环节

上要给予具体的指导，引导学生逐步学会思考，学会读书，发现

语言的魅力，培养审美的情趣，从而提高英语作文的能力。

四、反思改进

纵观英语试卷，我感到:教学中重视学生思维能力、实践能力和

创新能力的训练，己成为广大教师的共识，但我没有站在系统性

的教学高度来审视。在日常教学中重“教”不重“导”，学生所

学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的英语教学中，

我一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到:引学

生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、

求学生“发展”。