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诗歌鉴赏(一)
——读懂诗歌
前言
为什么古诗难读懂?
读懂一首古诗,最关键的是读懂古诗语言,即读懂“诗家语”。“诗家语”是诗人创作使用的艺术语言,
种语言有别于口常使用语言,也有别于其他文体语言。从词法、句法维度看、它具有反常性,具体表现
在以下三个方面:
①惯于改变词性,言语具有意象性;
②惯于改变词序,言语具有跳跃性;
③惯于省略成分,言语具有凝炼性。
一、语言“变性”
诗人为了炼字、炼意的需要,常常改变诗词中某些词语的词性,以此来增强诗歌的表现力。常见的有
名词活用、形容词活用和动词活用现象。
示例:①名词活用。锦帽貂裘,千骑卷平冈。(苏轼《江城子•密州出猎》)“锦帽貂裘”等于说“戴锦
帽,,“穿貂裘”。
②形容词活用。春风又绿江南岸,明月何时照我还?(王安石《泊船瓜洲•!》)“绿”,使动用法,意为“使……
变绿”。
③动词活用。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。(岑参《白雪歌送武判官归京》)“饮”,使动用法,
意为“使……饮酒二
二、语言“变序”
诗人写诗,有时为了强调某些意蕴,达到某种特殊效果,或出于格律等表达的需要,故意改变某些词
的顺序。主要体现在主语后置、主宾换位等方面。
示例:
①晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。(崔颍《黄鹤楼》)“汉阳树”和“鹦鹉洲”为陈述对象,为主语
后置。
②姊妹弟兄皆列土,可怜光彩生门户。(白居易《长恨歌》)“光彩生门户”应为“门户生光彩”,为主
宾换位。
三、语言“省略”
诗歌语句之间往往具有跳跃性,于是产生了省略现象,出现了空白,从而为读者留下了想象空间。古
诗省略主要有以下两个特点:①答话蕴含问话;②意象组合。
示例:
①松下问童子,言师采药去。只在此山中,云深不知处。(贾岛《寻隐者不遇》)作者采月答话蕴含问
话方法,把诗歌精简压缩为二十字。
②枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。(马致远《天净沙•秋思》)作者把多个意象直接拼
合,表达了羁旅之苦和悲秋之恨。
诗歌鉴赏(一)
如何读懂诗歌
【整体思路】
第一部分:整体思路
一、读标题,挖信息
标题,通常是诗歌内容和形式等信息重要载体,是解读诗歌第一把钥匙。其蕴含信息有:
揭示作品线索(陆游《游山西村》,提示时间、地点、对象、事件(王建
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