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教学设计
课题课文2我多想去看看年级一年级
课时第2课时备课人
本文用第一人称的口吻，讲述了一个新疆孩子渴望到遥远的北京城，看天安门
广场的升旗仪式；一个北京的孩子心系遥远的边疆，迫切想去天山看雪莲。抒发了
少年儿童向往了解外面世界的美好愿望。
教材分析我国幅员辽阔，作者选取“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激
发学生对祖国大好山河的向往与热爱之情。
本课教学重点是积累偏正结构的短语，读好带有感叹号的句子。难点是指导学
生写下自己的愿望，并能与同学交流。
1.学习用普通话正确流利朗读课文，反复练读，读顺句子，读好带有感叹号的
句子。
教学目标2.借助视频、图片，了解“雄伟、壮观、遥远”等词的意思；在阅读中积累词
语。
3.能用“我多想”开头，写下自己的愿望，再和同学交流。
一、复习导入
1.小朋友们，今天，我们继续学习第二课——《我多想去看看》。学生齐读课题。
（注意读准轻声，注意停顿，读出强烈的愿望。）
2.通过上节课的学习，我们知道了课题中的“我”是指谁呀？
（新疆的小朋友、北京的小朋友）
3.新疆的“我”想去哪儿看看？北京的“我”想去哪儿看看？
二、细读第一自然段——了解“我”想去北京的美好心愿。
教学过程
1.自读课文第一段
新疆的小朋友为什么想去北京城看看呢？让我们一起走进课文去寻找答案吧。
①自由朗读第一自然段，注意读书要求：读准字音、读通句子，长句子多读几
遍。
②检查反馈。指生读第一小节。（相机正音。重点留意字音是否读准、句子是否
读通。）
2.读中理解新疆小朋友的愿望。
1
①先读再画。新疆小朋友的愿望是什么？读一读第一自然段，用直线画下来。
画好的小朋友给我一个微笑。
②以读作答。（遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮
观。）
北京城，有什么令我向往？（读句子）
什么样的天安门？（读短语）
什么样的升旗仪式令我十分想去看看？（读句子）
③说一说：新疆小朋友的愿望是什么？（学习运用文中所学的词句表达。）
④相机出示短语：雄伟的天安门、壮观的升旗仪式（贴板书）
⑤【播放视屏】了解天安门广场的雄伟。
是啊，天安门不仅高大，而且意义重大。曾经在这个广场上，100多万人集会，
毛主席等国家领导人登上天安门城楼，举行了庄严的开国大典，宣告新中国的成立。
让我们欣赏当时壮观的场面吧。（播放视频）观看视频后，天安门广场给你什么样的
印象？（雄伟壮丽）
是啊，像这样庄严、高大、壮丽，就是雄伟的意思。（指板书：雄伟）
⑥读好短语。（雄伟的天安门）“的”字读得轻而短，连前不连后。
⑦结合视频，学习“壮观的升旗仪式”。
*【播放视频】天安门不仅雄伟，广场上还有壮观的升旗仪式。如何壮观呢？
*观后分享。观看壮观的升旗仪式，你有什么感受？
（精彩、激动、热血沸腾、神圣、壮观）
*读好短语：“壮观的升旗仪式。”教学“壮观”：
是呀！广场上升旗仪式很严肃、很壮丽，这样的场景就是——壮观。课文中说
是“非常”壮观，你能给“非常”换个词吗？（十分、特别）通过换换词语的方法
来理解词语的意思，小朋友们可真会学习！
*短语训练
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