北师大版语文四年级下册复习资料.docx

北师大版四年级下册

第一单元

一、看拼音写词语

二、同音字

忠衷忠实由衷中（衷）心

曲屈屈从弯曲委屈

企乞乞讨企图恳求

愁仇仇恨愁容发愁

三、词语积累

1、描写春天：绿树红花、莺歌燕舞、花红柳绿、草长莺飞

2、描写神态：满面愁容、面不改色、目瞪口呆、瞠目结舌

3、带“言”：言而无信、巧语花言、义正言辞，肺腑之言

4、带“词”：词不达意、强词夺理、义正词严、一面之词

5、高尚品质：秉笔直书、刚正不阿、遵守本分、至死不屈

四、仿写句子

例：让-彼浩勒听了，沉吟了一下，把木牌静静翻过来，拿起笔立刻写上“春天到了，可是……”几个字，就匆忙地离去了。

仿：1、李红扶起王敏，想了一下，把她身上的土拍干净，一手扶着自行车，一手扶着王敏向学校走去。

2、王力拿出文具，思索了一会，把笔记本翻开拿起笔写起作业来。

五、言语俗语积累

1、此时无声胜有声。

2、听君一席话，胜读十年书。

3、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

4、良言一句三冬暖，恶言伤人六月寒。

六、课后问题

仿写。

假设你是花朵，

我会好好疼惜你，

这里有簇新的空气，

绚丽的阳光。

你可以逍遥自由地生长，

尽情地开放。

《语言的魅力》

比拟写在木牌两面的语言，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。

答：木牌两面的语言都有共同的目的，那就是渴望赢得行人的怜悯与施舍。但是，老人的语言很直白，很难打动行人。而诗人的语言却能带给行人无限的想象，引起人们的怜悯。所以，语言的魅力就在于能激发人们的真情。

2诗人在木牌上写的话，为什么能激发人们对老人的怜悯心？说说你的看法。

答：“春天到了”，这是一个无比美妙的季节，百花齐放，阳光明媚，给人无限的联想。而这么美妙的春天老人却看不见。经过这样的联想和比照，人们怎能不怜悯老人？

《秉笔直书》

几位史官为什么不愿改竹简上的内容？

答：因为他们深知史官的本分是依据事实写历史，就是掉了脑袋也不能捏造事实、混淆黑白，不能失了本分。他们都是刚直不阿、尽忠职守，值得人们钦佩的史官。

2比一比，结合课文谈谈你对下列词语的理解。（美言谎话直言谣言忠言）

答：这些词语都和语言有关。语言也分好坏、善恶。美言，美妙的词句。谎话，骗人的话。直言，诚恳坦白的话。谣言，没有事实依据的话。忠言，恳切劝说的话。

七、主要内容（插图内容）

1《大地的话》是一首现代诗，全诗共分五节。诗人运用拟人化的手法，把大地拟人化为母亲，把它的静默奉献精神化为诗的语言，前四节分别叙述大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的博爱之情，第五节是对全诗的总结与升华，大地母亲“把一切有生命的精灵都当作自己的珍宝，把一切宝藏都愿藏在自己体内。”全诗抒写了大地母亲博大的胸襟、母亲般的宽容与慈祥，以及无私奉献的情怀。

2《语言的魅力》这是一篇精读课文，讲的是法国闻名诗人让·彼浩勒给一位双目失明的行乞老人的木牌上加了几个字，扶植老人行乞的事，说明了恰当地运用语言文字，会产生非凡的感染力和令人难以置信的效果。

3《秉笔直书》一课节选自《不怕死的太史》。表现了几位史官宁肯牺牲自己，也要维护自己的职责，敢于直言、至死不屈的宏大精神。

八、结合课文谈谈对下列词语的说明

美言：替人说好话.谎话：假话,欺瞒之言,没有依据的话.

直言：真诚地和直率地说.谣言：指没有事实存在而捏造的话.

忠言：忠直之话.

九、生活中无声的语言(记忆)

1、旗语，大海上航船之间用旗子不同颜色或不同动作沟通；

2、夜间车辆行驶用灯光协作喇叭沟通；

3、聋哑人运用手语比划着沟通；

4、蚂蚁碰触角沟通；5、蜜蜂用跳舞沟通

第二单元

看拼音写词语

读准读音

三仿写句子

例句：风从窗缝里挤了进来，激烈地向我耳语，快去看看啊，大江复活了！它扯着我的衣襟向大江奔去。

仿句：1、雨丝从空中奔跑而来，欢快地向小挚友们打招呼：你们好，春天来了！它拉着小挚友的手向草坪奔去。

溪水从山间窜出，兴奋地向村民高呼：我来了，我来扶植你们了！它拉着村民的裤脚向田地跑去。

积累古诗

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

——————（唐）戴叔伦《兰溪棹歌》

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。

————（唐代）张旭《桃花溪》

积累农谚

雨水连绵是丰年，农夫不用力耕田。

雨水日下雨，预兆成丰年。

春寒雨若泉，冬寒雨四散。

二月二打雷，稻米较重锤。

五、课后问题

《春潮》

背诵课文最终一个自然段。

课文怎样描写春潮从小到大的过程？

答：课文抓住了春潮的声势变更在写。春潮首先是由第一颗晶莹的水珠开场，然后“冲