五年级科学下册 4.6 哪个传热快.docx

西吉县第一小学科学电子备课教学设计

年级

五年级

课题

6、哪个传热快

课时

共（一）课时

第（1）课时

一次备课教师

马学花

二次备课教师

审批人

摆志芳

授课时间

教学目标

知道不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。

能从热量的传递角度认识效率。

关注科学调查可以采用多种形式，乐于进行科学的调查。

教学重点

进行不同材料物体热传导性能的对比实验。

教学难点

明确对比实验的关键要素，开展对比实验的设计。

教学准备

学生准备：塑料勺、木勺、金属勺、烧杯、热水、蜡烛油、计时器、感温油墨、铜丝、铝丝、铁丝、加热架、酒精灯、火柴、湿布、护目镜、学生活动手册。

教师准备：金属导热性能演示器、教学课件。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入（5）

分

引入：生活中，我们有时候希望热传递得快一些，比如用锅做饭时；而另一些情境下又希望热传递得慢一些，比如手握锅柄时。

揭题：不同材料制成的物体在传热方面有什么不同呢？今天，我们就一起来探究哪个传热快。

通过展示厨房用品图片，让学生们思考生活中不同的材料在传热性能上是否有差异，从而导入下面的探索环节。

新

知

探

究（20）

分

探索：

一、探索一：木勺、塑料勺、金属勺的传热比赛

1、提问：(教学提示：出示大小相同的木勺、塑料勺、金属勺。)如果同时将这三种勺子插入热汤中，一段时间后，哪种勺子的勺柄更烫手？

2、提问：我们可以把三种勺子放到同一杯热水里来比较它们传热的快慢。那么勺子应该怎么放？

3、活动：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。

比较不同材料勺柄的传热能力，学生建立“不同材料制成的物体，导热性能不同”的初步概念，并学会区分热的良导体和不良导体。

新

知

探

究

二：比较铜丝、铝丝、铁丝的导热性能

1、提问：金属是热的良导体，传热本领很好，是不是所有金属的传热本领一样好呢？你们认为铜、铝、铁哪种金属的传热速度最快？

2、提问：如何比较这三种材料的导热性能呢？

3、活动：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。

4、小结：不同的金属材料，导热性能不同。铜、铝、铁三种金属材料的导热性强弱顺序为铜铝铁。

通过比较铜、铝、铁三种金属材料的导热性能，知道不同金属材料的导热性能也不同。

测评

反馈

（8）

分

研讨汇报：

1、用蜡的熔化来比较三种金属的导热性能，这种方法有什么不足？

2、你们有什么好的方案吗？

比较和实验结果，学生自主探究：材料因为导热性能的不同在日常生活中有不同的应用。

小结

拓展

（7）

分

小结：不同材料制成的物体，导热性能是不一样的。一般来说，金属材料的导热性能较好，塑料、木头等的导热性能较差。在常见金属材料中，又以铜的导热性能为佳。

通过交流，学生意识到在生活中，不同导热性能的材料有不同的用途，圆满地完成本课教学目标。

板

书

设

计

6、哪个传热快

热的不良导体：塑料、木材等

热的良导体：铜、铁、铝等金属

导热性：铜铝铁

教

后

反

思