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利用多媒体在小学一年级语文教学中进行美感熏陶的小市镇中心学校朴丽娜小课题研究
为什么研究◆我班一年级的学生，年龄小，学习根底非常薄弱，有意注意能力较差，无法从内心深处感受到语文教材中的美感。◆中央电子白板背投电视的使用，增强了教学效果。◆多媒体的介入对他们的感化是非常凑效的，它能使美更直观、更具体地展示在学生面前。
具体做法◆通览教材，选取典型课文,确定研究素材。◆平时注意积累较好的课件素材◆求助网络，吸取美感熏陶的经验◆选用一个适宜简单操作的制作软件。Flash和Powerpoint◆制作课件,辅助教学,及时改进◆问卷调查，征集方法
我的策略一、形声构图，鉴赏自然美二、时空造境，感悟品格美三、启发想象，体会意境美四、品词酌句，体味语言美五、音像结合，感知整体美六、丰富知识，认识形态美七、情景再现，感受智慧美
以《小小竹排画中游》为例一、用《江南美景》的一段视频，感受自然美二、用图文对照领悟语言美
江南鱼米之乡
研究效果1.丰富多彩的多媒体手段，作用于学生的审美感官，激发了学生对自然美、社会美、生活美的喜爱和向往。2.教学形式也具有多样性、巧妙性、和谐性。3.学生学得轻松，学得愉快，既有知识上的收获，又获取了成功的喜悦。4.教学中情感弥漫学生的心灵，内心受到濡染。
我的感受我“量体裁衣”，尝试制作了一些符合自己的“美感熏陶规格”的课件，特别有成就感，自己在多媒体手段的运用上也有了质的飞跃，渐渐我的小课题研究也成了我每天的习惯工作,我也爱上了这份工作。
待解决的问题1.课件制作时间长，消耗精力大。怎样能用较少的投入而取得较大的效果？2.应提高自己利用多媒体的手段，更好地展现教学内容中的美感。3.在利用多媒体教学初期，学生热情高，兴趣浓，但随着时间的推移，多媒体应用的增多，学生的学习热情大减。应该再从哪些方面入手，来提高运用的效果，到达自然和谐呢？
感谢各位老师！
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