部编版五年级语文上册第八单元整合备课 .pdfVIP

部编版五年级语文上册第八单元整合备课

部编版五年级上册第八单元整体教学设计

单元主题：读书明智

教学目标：

1.认识35个生字，会写26个生字，正确读写有关的词语，

能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，梳理出作者读书的

经历，说出作者对“好书”的看法。

3.能对作者的读书方法发表自己的看法。

4.能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。

教学重难点：

重点：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。梳理作

家的读书经历，把握内容要点。

难点：学会提取主要信息，根据表达的需要，分段表述，

突出重点。

课文重点：

全文

教学内容：

第一模块预达标

一、导入新课，明确主题：

这节课我们开始研究第八单元，主题是：读书。包括这几

篇课文：《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》。还有

一个《语文园地八》。

二、展示基础知识研究情况。

（一）含有生字的词语

1.出示：

红晕萤火虫大雁夜幕降临心旷神怡凛冽炭火火盆走廊闲逸

未免陆续白茫茫规律榕树纠正不可计数涨潮树梢应接不暇

XXX舅父津津有味英雄无限一知半解述说厌烦荒唐辛酸消遣

书刊烦琐栩栩如生索然无味真情实感质朴篇章刊物

留意以上变色词语的读音

2.指生当小老师领读，出错的立即改正。

3.开火车读

4.齐读

选个词语造句子

（二）生字

1.出示：

耻识矣岂舅斩凯葛浒传着煞寇XXX呻某喻差瘾奔籍饥偿

甸馈磁委酵鉴沥

2.学生自主认读。

3.开火车读。

4.交流记字方法。

（1）以小组为单位交流。

（2）指小组集体交流。

趣味识字：

猜谜：贵重的食物。（馈）

耻：字谜识字：

寇：字谜识字：

5.齐读。

（三）多音字

指生交流，其余生可补充。

“差”“奔”“传”“着”“卷”“识”多音字

（四）词语积聚

1.出示：

津津有味XXX今勉勉强强哭哭啼啼兴亡盛衰闭门不

出读万卷书行万里路栩栩如生索然无味朦朦胧胧无病

而呻真情实感心动神移流光溢彩呐喊助威天长日久如

醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣囫囵吞枣牵肠挂肚

悲欢离合如饥似渴不言而喻千篇一律云淡风轻香飘四

野异乎寻常别出心裁大显神通心安理得历历在目煞费

苦心

2.指生读。

3.开火车读。

4.学以致用。

选词造句子，指生——同桌。

（五）会写字：

1.出示生字：XXX谓诵矣岂恒皆缺津宴斩限凯葛浒寇

XXX遣刊琐榜XXX

学生口头组词

2.出示易写错字，指生提醒应该留意的地方。

教师重点强调：“诲”与“悔”易混淆；“皆”下边不要少一撇。

“衰”不要少一横。

3.教师示范书写。

4.学生练。教师巡视指导。提醒学生把字写美观：XXX、

寇（笔画多的字在誊写时各局部之间要写紧凑）“衰”:是上窄

下宽，下局部写时要伸展；“栩”字是左窄右宽，右边局部写时

要伸展。

三、交流首要内容。

1.以小组为单位交流每课的主要内容。

2.指生逐课交流，其余生补充。

XXX《古人谈读书》这篇课文是五年级上册最后一个单

元的第一篇精读课文，有着举足轻重的地位。在本文中三位名

家都介绍了自己的读书方法，

XXX《忆读书》首要写了作者XXX回忆了幼年、少年时

读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读

书好，多读书，读好书”的原理

XXX《我的“长水果”》这篇文章首要讲了作者回忆少年

时代的读书生活，阐明读书特有的感触感染以及读书对本人生

活的影响，全篇情绪真挚，条理分明。

第二模块精