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小学语文教研员评课技巧

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小学语文教研员评课技巧

小学语文教研员评课技巧

评课是学校教学研究的重要形式之一，也是小学语文教研员的一项重要工作内容。作为一名小学语文教研员，掌握一定的评课技巧，对提高教学质量、促进教师专业发展具有重要意义。本文将从评课的目的、原则、内容和方法等方面，探讨小学语文教研员评课技巧。

一、评课的目的

评课的目的在于通过听课、观察、分析等手段，对教师的教学行为进行价值判断，帮助教师总结经验，发现问题，促进教师专业发展，提高教学质量。

二、评课的原则

1.客观性原则：评课应依据教学事实，实事求是地评价教师的教学行为。

2.科学性原则：评课应遵循教育规律，运用科学的评价方法。

3.指导性原则：评课应指出问题，提出建议，具有明确的指导意义。

4.激励性原则：评课应以肯定和鼓励为主，激发教师的教学积极性和创新精神。

三、评课的内容和方法

1.教学目标的达成度：评课应关注教学目标是否明确、具体，是否符合学生的实际水平，是否达成度高等。

2.教学内容的安排：评课应关注教学内容是否符合课程标准和教材要求，是否突出重点、难点，是否注重知识的内在联系和逻辑体系。

3.教学方法和手段：评课应关注教学方法是否符合学生的认知规律和心理特点，是否有利于激发学生的学习兴趣和积极性，是否注重启发式教学和探究式学习。

4.教学过程组织：评课应关注教学过程的组织是否合理、有序，是否突出学生的主体地位，是否注重培养学生的思维能力和创新能力。

5.教学基本功：评课应关注教师语言是否清晰、准确，板书是否规范、美观，教态是否自然、亲切等。

6.教学效果：评课应关注课堂教学效果是否显著，学生是否积极参与、主动思考、认真练习，是否达到了预期的教学目标。

在评课过程中，可以采用以下方法：

（1）观察法：通过观察教师的教学行为，如语言、板书、教态、课堂组织等，了解教师的教学水平。

（2）分析法：对教师的教学设计、教学实施过程进行分析，了解其教学理念和方法是否符合新课程理念。

（3）比较法：将所评教师的教学行为与其他教师的教学行为进行比较，找出优缺点。

（4）问卷调查法：通过问卷调查了解学生对教师教学的满意度和意见反馈。

四、如何提高评课效果

1.做好课前准备：评课之前，要认真学习课程标准和教材，了解教学目标和要求，做到心中有数。

2.注重观察和记录：在听课过程中要认真观察，记录典型的教学片段和学生的表现，为评课提供依据。

3.善于总结和评价：对所听课程进行分析和总结，指出优点和不足，提出改进意见和建议。在指出问题时，要用委婉、建设性的语言，避免伤害教师的自尊心。同时也要肯定教师的教学亮点和特色之处，激发教师的教学积极性和创新精神。

总之，小学语文教研员评课技巧是提高教学质量和促进教师专业发展的重要手段之一。通过掌握一定的评课技巧和方法，能够更好地发挥教研工作的作用，促进教师专业发展。

小学语文教研员评课技巧

评课，是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，是评价一堂课质量高低的动态、静态的统一。如何做好评课工作，本文认为可以从以下几个方面入手：

一、明确评课的目的和意义

评课是一种对课堂教学实施全面评价的活动，其目的是为了帮助执教者进一步上好课。通过听课，执教者本人总结得失，进一步提高教学水平；通过评课，促进教师之间的学习与交流，提高教师的课堂教学能力。

二、把握评课的原则

1.实事求是的原则。即对课的评价要符合实际，依据标准，不可主观臆断，不要简单地下“很好”、“较好”、“不好”、“差”之类的结论，应有一个全面、客观的评价标准。

2.互助发展的原则。评课是一个“沟通”、“合作”的活动过程，也是一个研究过程。评课双方应建立平等、民主、尊重的关系，互帮互学，共同发展。

3.注重过程的原则。重结果，更要注重过程。即不仅要对教师的教进行评价，也要对重点、难点突破的过程以及学生的学习过程进行分析，对教学过程中产生的新问题及解决问题的过程展开讨论，从而帮助教师进一步明确课堂教学改革中的方向与任务。

三、明确评课的内容

评课要从教学目标、教学过程、教学方法、教学手段、教学效果等方面进行全面客观的评价。具体来说：

1.教学目标是否明确、具体、科学合理；

2.重点是否突出、难点是否突破；

3.教学内容是否正确，选择的教学素材是否具有时代性、代表性；

4.教学方法是否灵活多样，是否有利于激发学生的学习兴趣和积极性；

5.教学过程是否完整流畅，教学环节是否紧凑；

6.教学手段是否恰当，能否有效提高教学效果；

7.课堂气氛是否活跃，学生的参与度如何；

8.教学效果是否达到