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语文版九年级上册第三单元教案

同学们，第三单元的文已经学完了，该如何对其进行归

纳整合呢？可从以下几方面入手：一、有的放矢1了解驳论

文的特点。2领悟作者抓住生活中的某一现象，深入思考，

并提出自己独特间接的方法。3体会驳论文犀利的语言。4

体会驳论文论证严密、联想丰富的特点。学习辩论技巧，、

训练论辩能力。二、积土成山1丰富的字词①生字：慨玄渺

仆

摧抹搽诓宰诬刎篡蓟

稽诏晏泮②生词：玄虚渺茫诓骗慨叹

地大物博怀古伤今埋头苦干

为民请命舍身求法

前仆后继

诬蔑脂粉抹杀自欺欺人死心塌地中兴典籍殊不知无

稽祠堂造次爵士玲珑势必仆役下马威前呼后拥疏忽脆弱深

奥疑虑2精彩的句子①人人走桥，未必想到是什么桥。人人

知道故事，未必想到里面有什么道理。品析：这两句话提醒

人们要善于思考、勤于思考，只有善于从不同角度思考问题

的人，才真正能够从平常的事物或故事中找出道理。语句排

列整齐，含义深刻，耐人寻味。②从公开的文字上看起来：

两年以前，我们总自夸着“地大物博”，是事实；不久就不

再自夸，只希望着国联，也是事实；现在是既不夸自己，也

不信国联，改为一味求神拜佛，怀古伤今了——却也是事实。

于是有人慨叹曰：中国人失掉自信力了。品析：本文批驳的

是一种悲观论调。一开始就揭示对方的论点及其论据。指出

这种悲观论的要害是“以偏概全”。“总自夸”“只希望”“一

味求神拜佛，怀古伤今”“是事实”“也是事实”“却也是事

实”“于是有人慨叹曰”等语句，极富有嘲讽意味，极其简

练地勾勒出三种形象，三种脸谱，始而妄自尊大，继而仰人

鼻息，最后竟至乞灵于泥塑木雕的偶像。三者相互映衬，又

从变化中显出悲观论者精神节节败退，每况愈下。③我们自

古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命

的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的

所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊

梁。品析：人民群众是推动历史前进的动力，这是一个真理。

他们充满自信力，为民族的生存和发展奋斗不息，他们才是

中华民族的中坚力量，才能代表我们的民族。鲁迅怀着无比

崇敬的心情，以排比的句式，简练的文字，记载下他们的历

史功勋，运用典型化的手法，将“中国的脊梁”这个崇高的

形象树了起来。④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺

人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，

状元宰相的是不足为据的，要自己去看地底下。品析：这段

文字告诉我们，不要被国民党反动政客和御用文人的言论所

欺骗，要掌握正确的分析方法，着眼于全体人民大众，才能

透过假象，识破反动派的欺骗宣传，把握问题的实质。要看

到人民大众和革命力量不屈的斗争和伟大的力量，信心百倍

地去为民族的解放而奋斗。这么美的一些句子，你不想自己

试一试吗？请做仿写练习：①仿照第①句话，完成仿句。人

人__________，未必______________；人人________，未必

_______________。②仿照第②段话，反驳错误观点，完成

下面的仿句。从近两年的中国体育成绩看起来：

_____________，是事实；_____________________，也是事

实；_______________，却也是事实。于是有人慨叹曰：中

国已然成为世界体育大国了。③我们自古以来，就有埋头苦

干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的

人，_______________，____________……虽是等于为帝王

将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这

就是中国的脊梁。3多彩的语文常识（1）关于驳论文：驳论

文，是就一定的事或问题发表议论，反驳片面的、错误的甚

至反动的见解或主张，从而表明自己正确的见解和主张。驳

论文大致分为两个部分，即“驳”与“立”，在驳斥对方错

误观点的基础上，建立起自己正确的观点。“驳”是“立”

的前提，批驳对方的要点在于抓住“突破口”。寻找对方论

点，论据或论证过程中的薄弱环节，揭示谬误，从而立论。

“立”是“驳”水到渠成的结果，也是“驳”的必然要求，

它也可以在驳论的过程中渐渐形成，但是立论的观点一定要

鲜明。驳论文批驳对方观点的方式有三种：一是直接批驳对

方的论点；二是通过批驳对方的论据来驳倒对方的论点；三

是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。所有批驳的方式

的最终目的都是驳