语文版七年级上册第五单元教学设计 .pdfVIP

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第壶数学设计

写的动物都带有鲜明的人格化特点。教学中不仅要让

奇整休浚汁学生初步了解童话的特点，还要引导学生学会从童话

的语言表达中提炼深刻的主题。建议本文的教学以文

学情分析章内容的探讨及主题的理解为主，以品味语言为辅。呵

一

、

本单元选文属童话、科幻类作品，学生第一次接触以使用情境教学法、讨论法等多种教学手段，让学生在

此类文体。童话、科幻是人类丰富想象力的产物，是人轻松愉快的气氛中体会童话蕴涵的深刻哲理。

类美好心灵的寄托。教学中应注意培养学生的想象力，二教学目标

使他们初步学会区分想象与联想。可借助基本的文体１ｌ．初步学习童话通过想象、幻想和夸张来塑造形

知识，在揣摩、积累语言文字的基础上，彰显学生的个象、反映生活的特点。

性化阅读，让学生充分体会想象类作品所蕴藏的精神２．欣赏、品味童话语言。

力量及人类对美好生活的追求。３．在师生互动中探讨本文的主题，理解小犟龟的

二单元设计思路“犟”劲。

童话、科幻类作品一般都富有想象力和创造性。本三、教学过程

单元教学应在激发学生阅读兴趣的前提下，指导学生（一）导入新课

积极参与童话、科幻类作品的再创造。两篇童话作品，“云过雁断胡天月，陇上羊归塞草茵”，这副对联

可借助童话的文体特点，欣赏品味鲜活的人物形象，锻描述的是汉朝使臣苏武，出使匈奴被扣，在西伯利亚贝

炼学生的文学创造能力；两篇科幻作品，可侧重在理清加尔湖一带牧羊长达ｌ９年之久的生活情景牧羊期间

文章思路的同时，鼓励并指导学生以生活为基础进行苏武始终没有忘记自己的责任，汉武帝赐给他的节杖

大胆合理的想象，并结合文本的阅读进行文本的再写始终没有丢弃，一直等到归国复命的那一天。《犟龟》

作。这篇童话中的主人公小乌龟和苏武有着某种共同点，

三、单元教学目标希望同学们读完文章之后，能说说他们的共州点是什

Ｌ了解童话和科幻作品的基本文体特点。么。

２．品味生动活泼、有着丰富张力的想象类语言。（二）整体把握

３、培养学生自觉想象的意识，结合课文内容进行１．从标题和书下注释切入

有针对性的练笔。文章题目为“犟龟”，如何理解这个“犟”字呢？课

四、课时分配文注释中对“犟”的解释是“固执，不听人劝”。你觉得

《犟龟》《小溪流的歌》各２课时，《基因畅想》