12.8-理论精讲14-教育教学知识与能力-李度.pdf

2024年上小学教师资格

理论精讲14

讲师：李度

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第四章教学实施

一、教学概述

二、教学过程

三、教学原则与方法

四、教学组织形式

五、课堂教学的实施

六、教学关键技能

七、教学评价与反思

第一节教学概述

一、教学的概念

二、教学的地位与特点

三、教学的基本任务

四、教学的意义

一、教学的概念了解

教师的教与学生的学共同组成的一种双边活动。教学是学校教育的中心工作，

二、教学的地位单选

（一）地位：教学是全面发展教育的基本途径

（二）教学与教育、智育的关系

（2015上）在教育理论中，教育与教学的关系是（）。

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系

三、教学的基本任务单选

（一）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能——首要任务

（二）发展学生智力，培养学生的创造能力和实践能力

（三）发展学生体力，提高学生的健康水平

（四）培养小学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质

四、教学的意义单选

教学是学校教学工作的中心工作

小结

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第二节教学过程

一、教学过程的概念

二、教学过程的本质

三、教学过程的基本规律

一、教学过程的概念单选

孔子：学、思、习、行

荀子：“闻见”“征知”“行”

王夫之：学、问、思、辨、行（博学、审问、慎思、明辨、笃行）

二、教学过程的本质单选

1.本质：特殊的认识过程

2.表现：间接性、引导性、简捷性、教育性

三、教学过程的基本规律单选、二级简答、材料

01间接经验与直接经验相统一

02掌握知识与发展能力相统一

03教师主导与学生主体相统一

04传授知识与思想教育相统一口诀：舰长传教

（2022上）有教师提出，小学数学教师要跳出数学看数学，要上有文化味道的数学课。这

一观点符合的教学规律是（）。

A.教与学的辩证统一

B.直接经验与间接经验相结合

C.掌握知识与提高能力相统一

D.掌握知识与提高思想觉悟相统一

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第三节教学原则与方法

一、教学原则

二、教学方法

教学原则

思想性与科学性相统一理论联系实际

0102

直观性教学原则启发性教学原则