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幼儿读书心得体会怎么写3篇

幼儿读书心得体会怎么写1

给幼儿教师的一把钥匙》是一本指导幼儿教师理论与实践相

结合的一本好书。这本书中的一个个案例，一次次分析都与我们

教师与幼儿的生活息息相关，读来好像与一位教育家促膝谈心。

在一次次的案例中，在一次次教师与幼儿心灵碰撞中，产生了智

慧的火花。也不断的提升幼儿教师的教育技能。

看了第一章《教师与儿童》中的案例《感动的微笑》，给我很

多启示，当教师走进活动室，用一个微笑拉近了与孩子们之间的

距离，首先给幼儿心里上就创设了一个自由、大胆交流的空间。

同时也引出了课题《微笑》。在轻松、自由的交谈氛围中，激发了

孩子们对故事中情节的向往。然后在听完故事后，用启发式教学

给幼儿一个思索想像的空间。并提出了一个可以触及课题灵魂的，

激发幼儿想像并让幼儿能够更深一步了解故事内涵的一个问题

“如果我是小蜗牛，我的笑会给小动物带来什么”。这时候，孩

子们似乎明白了故事的主旨，他们明白了这样的道理“微笑，能

给他人带来快乐。

教师进一步的引导幼儿，让幼儿交流他们生活中的经验，并

延伸课题，发挥孩子们的想像力，让他们续编诗歌。孩子们的积

极性被充分调动起来了，他们产生了交流的愿望。随着思维的不

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断开阔，幼儿对词的理解和表达逐渐准确，于是他们的回答精彩

纷呈。有的孩子说“我愿意为朋友唱歌，让朋友高兴。”。有的

孩子说“我愿意为婆婆炒菜，让婆婆高兴。”他们用“我愿意做

什么让别人得到快乐的结果”的诗化语言，孩子们口吐莲花，他

们的语言不断的丰富，逻辑性不断的增强。

这令我想起了绘本教学，在绘本教学中，轻松且能启迪幼儿

思想的优越环境是幼儿快乐阅读的肥沃土壤。首先我们也要给孩

子创设一个富有诗化的、温馨的语言表达与交流的环境，一个会

意的微笑，一个亲昵的动作，一段优美的音乐，会让幼儿的思维

活跃起来，让幼儿在阅读教学课堂上，能够说得尽兴，说得豪无

顾忌，精彩的语言往往就是在这样产生的。

案例中，尽管孩子的表达各不相同，都能得到老师的微笑，

无声的赞许让幼儿更加自信。因此，孩子才能够主动的去交流。

试想如果教师听到孩子不和谐的声音，如果报以冷漠或是过多的

指正，那么幼儿就会不敢说，无法大胆的畅所欲言。这样的课堂

就会失去生机。我在平时的课堂上有时可能会过于心急，一心想

着把孩子们的思维引到主题中去，所以在课堂的指导中可能会有

设“圈”让幼儿“套”进去的误区，有时候幼儿会顺着我的思维

去说，而无法扩展自己的思维，这好比是在容器中培育“方形”

的西瓜。这样孩子时间长了就会人云亦云，缺乏主见。所以这则

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案例对我的启发很大。以后我也要向这位教师学习，尊重孩子自

由表达的行为，引导幼儿的扩散性思维，吸引幼儿愿意自由表达

出自己的思想和情感。让语言美真正走入孩子的世界，让孩子真

正的成为孩子。相信我在以后的教学中，会给孩子带来更大的快

乐，让孩子更深切的爱上阅读。

案例中，孩子们自由的编写诗歌，在这一环节中，他们的语

言表达得到了增强，他们的思想也得到了升华。孩子在编诗歌的

过程中也得到了情感的熏陶。懂得了爱能给人带来快乐的道理。

这也是源于幼儿丰富的生活经验，才让幼儿有话可说。这不禁让

我想起了我在教学《夏天的歌》中，让幼儿续编诗的情景。孩子

们在夏天的原野上畅游，在他们回教室后，夏天田野上的美丽风

景还留在孩子的脑海中，于是他们续编了诗歌“夏天的歌，在金

黄的麦田里”。“夏天的歌，在绿绿的柳树下。”??如果没有生

活经验的积累，孩子们是编不出这样的诗歌的。可见丰富多彩的

生活，千姿百态的自然风景是孩子们智慧的发源地。

手不释卷的读着这本书，我多了一份分析，多了一份思索，

它给了我不断探索幼儿教育技能技巧的勇气，让我不断的在想，

自己遇到类似的问题时应该怎么解决。同时吸取专家们的教育策

略，在思考中学习，在学习中探索，在探索中实践。让这把通往

智慧大门的金钥匙，找开通往提升专业化成长的大门。

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幼儿读书心得体会怎么写2

铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子

到哪儿都有饭吃。就算是一坨屎，也有遇见屎壳郎的那天。所以

你可不必为