幼儿教师读书的心得体会真题15篇 .pdfVIP

幼儿教师读书的心得体会通用15篇

幼儿教师读书的心得体会1

读了《教师应该做的和教师能够做的》这本书感受很深，我

们要了解怎样组织适合孩子成长规律的课堂教学，以便吸引孩子

参与有意义的活动。

我对书中的小标题“在错误中不断进步”感触也很深。俗话

说：人无完人，金无足赤，更何况是年幼无知的幼儿。孩子自然

会犯很多错误，我们不要怕孩子犯错误。作为教师，只要知道孩

子平时可能会犯什么样的错误，并能够及时地指出错误，耐心的

帮助孩子找出犯这些错误的原因，学会解决问题的方法。犯错是

学习的一部分，可谓是“失败乃成功之母”。今后，当我的孩子

犯错误的时候，我要用更加宽容的心去原谅他们，允许孩子犯错

误，重要的是犯错误后如何积极、有效地开导他们，使孩子们能

“吃一堑，长一智”。

好教师和差教师的区别不在于他们懂得多少，而是在于他们

如何行动。今后，我要努力摒弃慵懒与懈怠，勤学敏思、锐意创

新。我要永葆对教育的一颗赤诚之心，继续苦练扎实的基本功，

学习优秀的教育教学经验，永葆对孩子真诚的关爱与教诲，在教

书育人的道路上，付出情感，付出汗水，付出青春，才能收获充

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实，收获信任，收获尊重。

幼儿教师读书的心得体会2

无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的

介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于

是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教

育研究家希拉.里德尔-利奇著，由刘晶波翻译。我对译者序篇中

的一小段话印象特深：“你知道，为什么上帝要把小孩子们造得

那么可爱吗？因为上帝知道，小孩子们会把大人弄得很累，甚至

折磨得筋疲力尽，如果不把小孩子们造得可爱一些，他担心大人

会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多

年中，有气恼，有伤心但也有惊喜，有欣慰，有快乐还有希望。我

深刻体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“快乐并痛苦

着”。

“尽管每个人都可以列出一长串中生活变化着的观点，目标

和行为，但是这其中必定有某些会终生保持的稳定的核心特征。

这些特征是由儿童的童年经验和家庭影响塑造的”读完这段话后，

我不竟心理抖了一下，原来我们的一言一行在孩子其一生的发展

过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成

不良习惯的如一盘散沙的班级培养成一个有良好常规和正气的班

级呢？怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话，管好自

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己呢？作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批评

教育他，孩子们很显然都会屡错屡犯，屡犯屡错。有些孩子虽然

不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了

如何做才是正确的，而他是害怕老师的批评他。即使他在我们面

前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。

“在开始了解儿童某种行为的原因之前，我们有必要审视自

己关于行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师，我的行为

立场和价值观是什么呢？“一切为了孩子好”这就是我的立场

和观点。那怎么做才是为孩子好呢？那些上学学过的理论大部分

被抛在脑后了，整天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着

自己，从来没有好好审视，自己与这些科学的教育理论观点偏离

了多少。

因此，我每天依旧那样忙，处理完这一堆事情，还有另外一

堆事情，我只想着每天怎么去管理孩子，怎样作为一个好的管理

者，孰不知一个好的“管理者”而应是让他的学生学会如何管理

自己。我们应该给予他们自我管理的技巧和能力，鼓励他们自愿

的在自我愿望和规范要求之间折中。我现在是一位管理者，管理

着一个班的将近五十名孩子和他们的家长。如何让我班的孩子学

会自我管理呢？如何学会调节自己和别人的需要，不能因为孩子

才上小班，年龄小，很多道理不懂，而放弃这个想法，孩子每天

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都在不断地长大，心智在不断地成熟，这正是一个很好的时机也

是一个很难很艰巨的任务，既不能放任孩子也不能压制孩子，孩

子需要爱和赞同。他们需要知道，如果自己很自私就不会赢得别

人赞同。我们要给他们爱要适当宽容他们行为，也要有理由地赞

赏他们。正如这句话“增强能力更多着眼于发展自信和积极地自

尊，这些个性品质对于儿童积极地行为养成是有利的”。