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主观题突破3——
教学设计（美术）
讲师：良宵
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复习
1.分值：40分
教学设计
2.出题形式：教材截图＋3~4小问
考情
3.考察角度：专业知识、教学目标、教学过程设计
复习
【教学目标答题模板】
1.了解______（如概念、分类等）知识，掌握______（如特点、方法等）知识，并能创作或
者欣赏______作品。
2.通过自主、合作、探究的学习过程，提高______（如设计、造型、欣赏等）能力，形成
（审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解）
3.体验造型或者设计乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。（创作课可用）
提高对自然美、美术作品、中国传统文化的认识，形成健康的审美情趣。（欣赏课可用）
第三节教学过程设计
1导入新课
新授教学2
3课堂练习、展示评价
小结作业4
导入新课
导入是指教师在一项新的教学内容或教学活动开始前，引导学生做好心理
准备和认知准备，并明确学习目标、学习内容以及学习方式的一种教学行为。
截图啦
l直观导入
教师展示/播放/出示________图片/视频/实物，提问学生：______？学生回答，教师引导：
________，引出课题。
l情境导入
教师创设情境：学校里要组织一次_____美术比赛，邀请学生准备作品参加比赛，引出课题。
【设计理由】利用直观/情境导入，有利于激发学生的兴趣（从生活实际出发），建立本课与生活的关
联，为接下来的新授环节奠定基础。
直观导入
教师展示老虎捕猎的视频，提问学生：对于视频中的
内容有什么感受？学生回答，教师引导：虎是兽中之王，
我们民间艺术品好多的都是以虎来进行设计的，引出课题。
【设计理由】利用直观导入，有利于激发学生的兴趣，
为接下来的新授环节奠定基础。
情境导入
教师创设情境：学校里要组织一次“虎虎生威”美术作品比赛，邀请学生准备作品参加比赛，引出课题。
【设计理由】利用情境导入，从生活实际出发，建立本课与生活的关联，为接下来的新授环节奠定基
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