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幼儿园教师读书心得体会(精选15篇)

幼儿园教师读书心得体会1

通读全书后我有一些粗浅的收获：

一、关于如何帮助孩子克服消极情绪对幼儿入园情绪问题的启示:

在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼

儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰、用自己的道理去说服他。孩子其

实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需

要层次理论将需求分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知

需要、审美需要和自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解、赞同才

是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。

认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办

法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼

儿走出自己的困境。

那么该如何让幼儿面对他们的感受呢?书中给了我们可操作性的建议：1、全

神贯注的聆听。2、认同孩子的感受。3、把孩子的感受表达出来。4、借住想象

满足孩子的愿望。

二、关于如何夸奖孩子对美术活动作品评价的启示:

我在评价幼儿的作品或行为时不经意间往往用你做的很棒，这幅画很漂

亮。有时甚至不知道从哪里评价。评价语言通常存在着用词单一、内容空洞贫

乏。这样一来评价语言成了纯粹的形式语言，对幼儿语言表达、情感提升的帮助

几乎为零。书中对于如何夸奖孩子提出以下方法：描述你所见的事物，描述你的

感受，用一个词来概括孩子值得表扬的行为。在评价时，可以先描述一下眼睛中

看到的事物，说出自己的感受，也引导孩子来说说自己的感受。

在尝试利用这样的方式来评价幼儿的作品后，我听到两个幼儿的对话。A：

你的画很好，我喜欢。B:为什么啊?A:因为很漂亮。B:A:因为你的画上面有两个

蜗牛，一个大的一个小的，我很喜欢那个小的蜗牛。A小朋友美美的笑了。A在

B的评价中得到认同，增强了自信。并且知道的自己的作品的优点，今后可以继

续发扬。B也从中学到了A的优点，从而在以后学习、提升。

三、关于如何用其他方法替代惩罚对处理孩子不当行为的启示:

我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来

的感受：敌意、仇恨、抗拒、罪恶感、没有价值感、自怜;孩子在惩罚中会把精

力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会;不利于孩子发

自内心地认识错误，改正错误;惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，以强欺弱

会成为他面对问题的处理方式;孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚

感，他们认为惩罚可以抵消他们的罪行，可以心安理得地重复自己的错误。

幼儿园教师读书心得体会2

作为一名教师，从书本中吸取知识是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼

教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和

知识的获取变得方便，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的情况下，我

很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。

而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参与阅读的要求。尽管很意外，

但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本

与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来帮助。以下，是我读

书的心得体会：

一、对幼儿知识书籍的感受

这次的阅读，给了我很多的收获，尤其是这些幼教知识书籍，这些书籍记载

的都是一些篇幅较短的实用知识经验，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的

空闲时间来阅读。

尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的帮助可不小。这些

看似简单的知识中，有不少都是非常实用性非常强的经验！我们老师之间常常互

相交流，但是却渐渐的沿用了一套在学校中教导的方法。但是通过阅读，我学习

到了不少更为出色的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各

种活动和游戏中想出了不少的好点子！大大的丰富了我的教学。

此外，我也学习到了不少的幼儿知识，并且认识到了我们平常一些习惯中的

错误，我不仅仅自己吸收了这些经验，并且还和老师们交流，经验，将自己的收

获交流了出去，让读书的效益更大化！

二、对童话阅读的体会

选择了童话，本身是为了让我能更多的掌握也些教学材料，也能成为一些实

用的比喻。但是，通过童话的阅读，我发现受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话

中的美好故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，

并且能更好的去引导他们。