八年级上册《渡荆门送别》创新教学设计.pdf

《渡荆门送别》阅读赏析课

课时1

课型阅读赏析课

教学目标

1、了解文学常识，感受律诗的特点。

2、朗读诗歌，理解诗意，品味语言，感悟诗情。

3、激发学生想象，再现诗歌画面，体会景物描写中蕴含的情思。

教学重点朗读诗歌，理解诗意，品味语言，感悟诗情。

教学难点激发学生想象，再现诗歌画面，体会景物描写中蕴含的情

思。

教学准备ppt

教学方法谈话梳理激趣法、合作探究法

教学教学内容及教师活动学生活动

环节

导入通过上节课所学，我们知道王绩有志聆听激趣

新课不得时，只好放情于山水，到秋野去放飞自

我；王维被排挤出朝廷的抑郁借那瑰丽的

“大漠孤烟直，长河落日圆”的奇景来短暂

排遣。诗人李白也有诗道“相看两不厌，唯

有敬亭山”。山水对于古代圣贤是灵魂的栖

息地，自然对它们有治愈的能力。今天我们

一起去看李白眼中的山水，学习《渡荆门送

别》。（板书课题及作者）

【设计意图】既能对所学诗词主题进

行回顾，又激起学生对李白诗歌学习的兴

趣。

第一1.作者简介：完善李白名片（字、号、时、1.学生完成

步走称、作）。【设计意图】李白名片内容

进山以完善名片的活动方式，有趣的同时切实（字、号、时、

水落实文学常识的掌握。称、作）补充。

2.结合课本63页补白内容，明确诗歌体裁2.阅读课本

及相关律诗知识点（分类、韵脚及韵脚63页补白内

字、）。容，并勾画知

【设计意图】自学课本补白关于律诗的基识重点。学生

本常识。落实律诗文学常识的掌握。展示律诗相关

3.朗读诗歌知识点。游戏

（1）要求：读准字音，声音洪亮。分清首联、颔

（2）要求：读出节奏感。联、颈联和尾

教师明确：诗的味道可由节奏间体现，慢一联的知识点。

点更有味道。3.按要求多

4.这首诗写了什么内容呢？请结合课下注次完成诗歌朗

释，疏通诗歌大意。读。

【设计意图】朗读和疏通诗歌可以活跃课4.学生自主结

堂氛围，提高学生的参与度，也是诗歌品鉴合注释进行诗

的基础歌大意疏通。

第二欲解其中味，先解其中意。1.学生自主

步描1.李白带我们去哪里看山水，从哪里思考并回答问

山绘可以看出呢？教师明确：从题目与诗歌的题。2.学生阅

水首联可由看出诗人带领我们来到了荆门长读背景资料，

江之处揽胜。思考并展示问