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初三作文教学设计

初三作文教学设计【精选5篇】

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教

学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设

计都具备一些什么特点呢？下面是店铺精心整理的初三作文教学设计

【精选5篇】，希望对大家有所帮助。

初三作文教学设计【精选初三作文教学设计【精选5篇】1

一、指导思想

以《全日制义务教育生物课程标准》(实验稿)为依据，在继承我国

现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活体验；更

加重视学生的主动学习，增加实践环节，让每一个学生通过学习生物，

对生物知识有更深入的了解，对未来的学习方向有更多的思考；能够

在探究能力、学习能力和解决问题能力上有更多的发展；能够提高责

任心、合作意识和创新意识。为学生参与社会主义现代化建设、适应

社会和继续学习奠定必要的基础。

二、教学任务

这学期我们教义务教育课程标准实验教材——生物(七年级第二

册)。

三.具体措施:

1.继续学习相关教育理论，转变教育观念，在继承传统教育优势

的基础上，努力创新和提高自己的课堂教学。

2.继续探索符合新课程标准的课堂教学模式，注意及时收集整理

相关资料和模式。

3.组织学生开展研究性学习，提高其质量，引导学生共同努力，

乐于交流。

4.学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用于课堂教学，以

提高课堂效率和教学质量。积极参与教学和科研改革。上好一堂课，

设计好教案，写好教学反思。

5.激发学生的学习兴趣。精心设计引线；使用生动的语言；加强

情感教育；精心诱导，强化教学。

6.创设探究学习的场景。比如提供相关的图形信息和数据；或呈

现生物标本、模型及生活环境；或者从学生的生活经历和经历中提出

探索性的问题；或者来自社会关注的生物学相关热点问题等等。

7.鼓励学生自己观察、思考、提问，在提出假设的基础上设计并

实施探究方案。

8.注意询问报告的撰写和沟通。训练学生通过文字描述、数字表

格、示意图、图形等方式完成报告，组织交流询问过程和结果。

9.结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法来实现

课程目标。

四、教学要求

1.在教学中，要注意继续贯彻《生物课程标准》提出的课程理念:

面向全体学生，因材施教，促进每个学生的全面发展；应努力提高学

生的生物科学素养，教学目标、内容和评价应有利于提高每个学生的

生物科学素养。

2.在教学中，要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观上得

到发展，必须引导学生积极参与和体验各种科学探究活动。

3.在传授知识的同时特别注重科研方法的培养。应重视学生综合

能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动来培养学生的学习兴

趣。努力为尽可能多的调查、技能培训、练习、询问和数据分析活动

创造条件。

4.在教学中注重直观教具与现代教学方法的合理选择和结合。

5、根据学校要求积极组织生物课外兴趣小组活动，能对有特殊兴

趣的学生给予个别指导。

动词（verb的缩写）教学进度

本学期总课时46课时，每周2课时。

初三作文教学设计【精选初三作文教学设计【精选5篇】2

一、教学设计思路

九年级化学的教学过程，是在课程标准理念的指导下，切实提高

课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须

把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的

出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨

析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。

本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主

线，以思维为核心，以能力素质为目标。

二、教材分析

“燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元

共３个课题：燃烧和灭火；燃料和热量；使用燃料对环境的影响。其

中1、3课题是重点，也是难点，并且配有大量的实验来解决重点和难

点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及

一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃

料的燃烧，所以，在介绍燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，

以及使用燃料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实际问

题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。

三、学情分析