2018年陕旅版英语四年级上册全册教案（最全）.doc

Unit1第1课时

教学目标

1.能听、说、读、写词汇：clock,wall,comein,sitdown,belate和playcomputergames。

2.同桌合作或者小组合作，能用句型Whattimeisit?It’s...进行关于时间的问答练习。

教学准备

1.教师准备：

（1）Let’slearn部分的教学卡片。（教师可以从“Unit1单词卡片集”中下载）

（2）较大的钟表实物或者模型一个。

（3）Let’slearn部分的音频。（教师可以从“Unit1Let’slearn单词读音集”中下载）

（4）眼罩一副。

2.学生准备：小钟表或者手工制作的钟表模型一个。

教学方法建议

一.课程导入（LeadingIn)

（1）课前热身

教师精神饱满地走进课堂，并亲切地和学生问候，以下问候用语可供教师参考：

T:Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,Miss/Mr...!

T:Longtimenosee.Howareyou?

Ss:I’mfine.Thankyou.Whataboutyou?T:Verywell.Whatdayisittoday?

Ss:It’sMonday/...

T:Yes.It’sMonday/...morningnow.It’snine.WehaveanEnglishclassatnine.

（2）新课导入

教师可以在新授内容之前，留出大约5分钟的时间，组织学生完成PartA中Warming-up的第一部分Thinkanddraw，让学生在这几分钟之内，初步了解本课时以及本单元将要接触的话题“time”以及与时间密不可分的单词“clock”。教

师要多用鼓励性的语言激发、诱导学生的学习兴趣，让学生以轻松的心态进入到英语课堂中：

PartAWarming-up:Thinkanddraw

由于学生是第一次接触这个话题，所以教师可以先进行示范。首先教师在黑板上画一个钟表，并且进行有引导性的自问自答：

T:What’sthis?It’saclock.Whattimeisit?（教师在黑板上的钟表上画出7点）It’s

7o’clock.

然后边讲边画：

T:Igetupatseven.

Ihavebreakfastatseventhirty.（教师在黑板上的钟表上画出7点30分）Ihavelunchattwelve.（教师在黑板上的钟表上画出12点）

在学生初步感知后，提出问题并引导其作答：

T:Whattimedoyougetup/gotoschool/gotobed?Ss:...

（这里由教师来提问，学生能画出时间即可）

二.课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)

新课展示Let’slearn

1.教授单词clock

（1）T:It’sMondaymorning.Whattimeisit,then?Lookattheclock.It’snine.教师拿出所准备的钟表，边向学生展示边教授clock—词。在此，教师要注意向学生强调ck的发音为[k]，为淸辅音，并提醒他们在发这个音的时候，不要受汉语的影响在后面加上元音，发出类似“科”的音。

（2）游戏巩固：教师将钟表或者模型上的指针不断地拨到一个个不同的时间，一边演示一边讲解：

T:Lookattheclock.It’sone.It’stwo.It’seighttwenty.It’stwelve....

2.教授单词wall

（1）在教授完clock一词之后，教师将钟表轻轻地放在教室的某一面墙上，并且进行讲解:

T:Lookattheclock.Whereistheclock?Theclockisonthewall.Thepictureison

thewall.Thebookisonthewall,too.等等。

（2）教师接着拍打着墙，教授wall—词，让学生明白wall指的是什么，最后让学生自己观察教室，借助身边的事物说出：The...isonthewall.

（3）拼读拼写单询。教师可借助以前学过的词进行对比教学，如：tall，all，ball等等，让学生仔细观察并注意寻找拼读规律，这样可以培养学生见词