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读书笔记范文10篇600字

读书笔记范文10篇600字篇1

刘教授在文中指出，教师的“课程智慧”是一种专业智慧，体现在老师上课时讲

的知识比较丰富，而这个丰富不是杂多、杂乱，而是这些丰富的知识让学生感觉

到有足够的信息量，而不是贫乏、简单。一个有课程智慧的老师，必须懂得如何

科学地有意义地处理教材。刘教授对此提出了“吃透教材”、“补充教材”和“更

新教材”三条建议。

要改变教材，首先要“吃透教材”，明确课程设置的目的，清楚教材到底要教给

学生什么。在此基础上再谈改变教材和超越教材，要谨记不能只为了考试来选定

教学内容和设计教学活动。其次，用比较保守、温和的“加法”态度来“补充教

材”，既包括教学资料的补充，也包括通过教师的教学语言和教态等手段来增加

教学内容，提升教学的意义。刘教授指出，有些老师在课堂上表面上在“对话”，

实际上是在“独白”；有些老师表面上是在唱独角戏，甚至在演默剧，而实际上

是在与学生进行心与心的交流。我一直认为，与学生进行“心灵的对话”，对于

一个语言老师来说，尤其重要。至于更新教材，就是要重新开发教材，在适当补

充的同时，要懂得舍弃，学会删减，最终做到对课程资源的科学整合，最大限度

地提高课程效率。

我校同时使用4套教材。对这4套教材，不同的老师会有不同的侧重和取舍，但

教学目标是一致的。其实，我们很多时候也不局限于这4套教材，经常从各类英

文报刊书籍上选取一些合适的素材作为日常教学的补充，大大丰富了内容，增加

了信息量。不过，这很需要老师的心思和功夫。

读书笔记范文10篇600字篇2

小时候，睡在枕边，躺在床上，妈妈总会讲一、二个小故事哄我睡觉。令我记忆

犹新的是妈妈讲得最认真也是最悲伤的一个故事——《圆明园的毁灭》。那时，

我还小，不懂“侵略”，“任意毁坏”“洗劫一空”等词语。我只是一笑了之，然

后，便吵着要妈妈讲另一个故事。妈妈摇摇头，长叹一口气，随后说道：“君瑶，

你还小，很多事情你还不懂呢！”

直到上五年级了，翻看一本本新书，突然，我的手不由自主停住了，眼睛全神贯

注地盯着一篇课文标题——《圆明园的毁灭》。我迫不及待地读完全文，谁知，

越读越愤怒，越读越惋惜。

圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地面积达350余公顷，浓缩了全中国最有

代表性的名胜。园中还收藏着最珍贵的历史文物与各种名人书画、奇珍异宝，是

当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这项伟大的工程用了整整一个多世纪的时间

才修建成，经历了5个朝代。但是，在1860年，10月6日，圆明园被英法联军

洗劫一空。最后，强盗们为了销毁罪证，竟然放火焚烧圆明园，大火连烧三天，

熊熊烈火汹涌不断，天空中到处弥漫着浓烟。

这帮可恶的强盗，侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，举世闻名的万

园之园——圆明园，就这样毁于一旦了。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，

而且还破坏了璀璨的文明，这需要多少人的劳动和汗水啊？！这需要多少中华人

民的智慧和结晶啊？！我的心由一潭静水，忽然间，被一个顽童投入了一块大石

头，久久不能平息。

从今天开始从此时开始，我定会珍惜每分每秒，好好学习，为祖国做贡献，不再

让历史重演！让我们的明天变得更加美好！变得更加灿烂！祝祖国更加繁荣富强！

也祝世界从此不再有战争，不再有纠纷！让我们迈出向往明天的第一个脚步吧！

读书笔记范文10篇600字篇3

佛家有云：“善因善果，善果善因；恶因恶果，恶果恶因。”可见，一件事情的因

果往往有着密切的联系，没有一个人在做完一件事的开头后撒手不管。抽身离开，

与这中的结尾毫无关系。所以，我们需要对自己丢入石头到水中后激起的水花负

责，对所做的每一件事情负责。

小小的石子，被人扔入水中，让平静的水面激起朵朵浪花，随着浪花，漾起圈圈

涟漪，一圈一圈，直到温延到脚边，漫上脚背，那种感觉，有人享受，觉得如盛

夏之清凉；有人憎恶，觉得如严冬之寒冰。对此，真可谓各有各的感受，但不可

避免的，是它注定会漫上脚背，带给人或舒适，或痛苦的感受。扔石子如水，是

人的选择，所以，我们没有办法，没有机会，也没有资格去逃避，对结果，我们

只能选择接受，不论结局是喜是悲。

其实，所谓的水花，不过是一个结局的代名词罢了，真正难做到的，是对自己的

所作所为心甘情愿地负责。

在学习中，同一个班上的学生也会有人对学习付出了不同程度的努务，所以得到

的也不同。这是我们生活中最现实，最直接的例子了吧？用心学习的人，付出得

多，用心得多，就将到了优异的成绩，老师掖可，同学的尊敬；相反，对