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大班读书笔记

大班读书笔记（精选21篇）

当阅读了一本名著后，相信你心中会有不少感想，需要回过头来

写一写读书笔记了。那么你会写读书笔记吗？下面是店铺收集整理的

大班读书笔记，欢迎大家分享。

大班读书笔记篇1

作为一名幼儿园老师应谨记提高保教和教育质量，促进幼儿身心

健康，遵守幼儿身心发展特点和规规律，幼儿园教育是基础教育的重

要组成部分！

我们应该按照保育与教育相结合，遵循幼儿身心发展特点和规律，

实施体智德美四个方面去进行发展，促进幼儿身心发展，同时增强幼

儿的体质，促进心理健康，培养幼儿良好的卫生习惯以及参加体育活

动的兴趣。

教师要尊重幼儿，爱护幼儿，不可变相体罚幼儿。我们在招生也

有一定的要求，我们会按照卫生部门制定的要求来进行招生，每个班

招生人数都不相同，幼儿在入园前应当进行健康检查，合格者才能入

园，我们应认真查看幼儿体检报告，确保幼儿健康！

幼儿在接送时必须由监护人或委托成年人接送，我们必须有安全

意识，掌握基本急救常识和防范避险逃生和自救的方法，紧急情况下

优先保护幼儿人身安全，定期组织预防演练，加强幼儿一定安全意识！

幼儿在园每日户外活动不得低于两小时，每日体育活动不少于一

小时每年体检一次，关注幼儿心理健康，注重满足幼儿发展需求，保

持幼儿积极的情绪状态，让幼儿感到尊重和接纳！

这些都是我们一日工作中必不可少的部分，通过阅读《幼儿园工

作规程》，使我的幼儿园一日生活流程更加清晰，每件事看似很小但

是如果稍不注意就会造成麻烦，我们应当接近全力去避免发生错误，

谨记一日工作流程，严格按照规章制度进行，尊重每一位幼儿，因为

他们都是平等的，让每一位幼儿在幼儿园生活中都能开心快乐，无忧

无虑！这也是我今后工作的目标和方向！

大班读书笔记篇2

这段时间，抽空看了一下《幼儿园班级管理》一书，感觉受益匪

浅。切实，孩子如果没有上幼儿园的时候，孩子的时间是非常自由的，

没有规矩和规定时间，俗话说：“没有规矩，难成方圆。”幼儿在幼

儿园里，不仅是有了一定的常规，对孩子的身心也得到了锻炼。

书中说到：在儿童方面，教师应该撇弃那种将孩子视为成人的客

观附属物或“小大人”的观念，梳理科学儿童观。在老师的角度看孩

子，时常将孩子的行为或多或少的和摆在成人的观点，以成人的做法

来给孩子定位，孩子身心各个方面都需要合理的照顾和保护，孩子应

该有主动、自由和充分活动的权利。在教师角度方面，教师应该认识

到自己的工作室一项需要童心、爱心和责任心的工作，一项需要全身

心投入且必须具有广博学识的工作。幼儿教师是幼儿健康和安全的保

护者，是幼儿全面发展的引导者，应该受到全社会的关心和尊重。

看了这本书后，感觉作为一名幼儿教师，首先应该将自己的自身

素质及业务水平进行不断地提高，在教育技能方面需要具备科研能力，

心理咨询、心理诊断能力，电化教育软件设计、应用及电脑操作能力，

计划于组织能力，观察与评估能力，意外事故处理能力。对于小班的

幼儿，生活的管理需要知道一切安排要切合幼儿的能力，拟定明确的

工作步骤，给予充分时间和重复练习的机会，提供适当而充足的设备，

给予赞赏和鼓励，持之以恒。

根据这些，我的不足还有很多很多，看来我还有很多方面需要自

己去学习，根据书本所讲到的和自己实践所遇到的，进行提醒和反思，

并将自己的不足弥补起来，争取每次都有新的收获。

大班读书笔记篇3

阅读幼儿园课程指南我有很多感慨，读后感想如下：

1、学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身

教育的奠基阶段。学前教育课程改革要确立以幼儿发展为本的理念，

突出幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础；

要注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育，为每一个幼儿的健康成长

提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会；要以素质教育

的启蒙为核心，为所有与幼儿教育相关的团体、个人展示幼儿素质教

育的.方向和途径。调整和改变当前学前教育课程过于强调学科要求、

缺乏整合、教师中心的倾向，突出课程的有效整合、师生共建与教育

个别化的时代要求，树立“回归本真崇尚自然快乐体验和谐发展”的

课程理念，遵循“让每一位幼儿度过快乐而有意义的童年”的原则，

构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。

2、通过幼儿园园本课程的实施，促进幼儿情感、态度、认知能力、

技能等各方面发展，使幼儿成为健康活泼